一、指导思想我的启蒙老师
语言是幼儿认识世界，表达思想的重要工具，因此幼儿园语言启蒙课程要体现以幼儿为中心、以游戏为媒介、以活动为载体的原则，注重幼儿语言的发展和能力的提高，从而促进幼儿的全面发展。
二、教学目标
1.理解教师的话语。
2.熟悉简单的日常用语。
3.模仿简单的日常表达方式。
4.自如表达简单的日常表达方式。
5.培养良好的礼仪意识,增强交往能力。
三、教学内容
1、日常用语学习（打招呼、问候、介绍、感谢、道歉等）
2、初步语音语调的学习（声母、韵母、汉语拼音）
3、简单句型的学习（主语+谓语句型）
4、情感语言学习（表扬、鼓励、劝告、安慰、祝福等）
四、教学过程
1、热身环节
通过简单的歌曲、儿歌、动手游戏、绕口令等活动对幼儿进行活跃身心，进而创造出适合语言启蒙教学的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和热情。
2、导入环节
教师自我介绍,让学生了解教师,并简要介绍今天的学习内容。
“大家好，我是小学妹。今天我们要学习日常用语，让我们从大家的问好开始。”
3、学习环节
⑴、日常用语学习
（1）问候
教师示范：“你好！”
幼儿自行模仿：“你好！”
教师示范：“早上好！”
幼儿自行模仿：“早上好！”
(2）打招呼
教师示范：“你好啊！”
幼儿自行模仿：“你好啊！”
教师示范：“你好吗？”
幼儿自行模仿：“你好吗？”
(3）介绍
教师示范：“这是我的朋友小王。”
幼儿自行模仿：“这是我的朋友小王。”
教师示范：“这是爷爷。”
幼儿自行模仿：“这是爷爷。”
（4）感谢
教师示范：“谢谢你。”
幼儿自行模仿：“谢谢你。”
教师示范：“谢谢你的礼物。”
幼儿自行模仿：“谢谢你的礼物。”
（5）道歉
教师示范：“对不起。”
幼儿自行模仿：“对不起。”
教师示范：“对不起，我不是故意的。”
幼儿自行模仿：“对不起，我不是故意的。”
（6）结束
教师示范：“再见！”
幼儿自行模仿：“再见！”
教师示范：“下次见。”
幼儿自行模仿：“下次见。”
⑵、情感语言学习
（1）表扬
教师示范：“好样的！”
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