班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读诗歌，回答问题。
春风
春风轻轻吹着口哨， 春风轻轻吹着口哨，
吹化了冰雪， 和小朋友一齐欢笑。
吹绿了树梢， 我削了一枝柳笛，
吹红了桃花枝头俏。 伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面， 听着小燕子捎来春的问候，
山野悄悄换上绿袍。 看我的风筝直上云霄。
春风轻轻吹着口哨， 春风轻轻吹着口哨，
吹化了冰雪， 和小朋友一齐欢笑。
吹绿了树梢， 我削了一枝柳笛，
吹红了桃花枝头俏。 伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面， 听着小燕子捎来春的问候，
山野悄悄换上绿袍。 看我的风筝直上云霄。
（1）“山野悄悄换上绿袍”中“绿袍”指的是（ ）。
A.桃花
B.小草
A.桃花
B.小草
C.小河
（2）“我”在春天做的游戏有（ ）。（多选）
A.吹柳笛
B.放风筝
C.游泳
D.打雪仗
（3）春天到了， 融化了， 绿了， 红了， 飞来了。
（2）“我”在春天做的游戏有（ ）。（多选）
A.吹柳笛
B.放风筝
C.游泳
D.打雪仗
（3）春天到了， 融化了， 绿了， 红了， 飞来了。
2. 我会读，我会做。
我神州，称中华。
山川（ ），可入画。
黄河（ ），长江（ ）。
长城（ ），珠峰耸。
［1］在文中的括号内填上恰当的字。（填序号）
①长 ②美 ③涌 ④奔
［2］读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作_______、中华。
［3］“珠峰耸”的“耸”字让我感受到了（填序号）（ ）
A.珠穆朗玛峰很高很高。 B.珠穆朗玛峰很秀丽。
［4］文中画横线的句子描写了黄河、____、____和珠峰。
3. 阅读材料，回答问题。
生查子
元夕
[宋] 欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
问题：这首词与《元夕四首》写的都是元宵节的景象，他们所表达的感情有何不同？说一说你的看法。
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4. 我会阅读。
祖先的摇篮（节选）
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
（ ）野果，
元宵节的诗歌（ ）鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
（ ）红蜻蜓，
（ ）绿蝈蝈吗？
［1］选择恰当的动词填入文中的括号内。
捉 掏 看 逮 摘
［2］“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有__________、________、__________、________。
［3］想一想，“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢？（至少2种）
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5. 阅读《咏柳》，回答问题。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
［1］这首诗的作者是________代的____________。
［2］解释字词。
碧玉：_____________ 似：_____________________
［3］“二月春风似剪刀”这是一个 句，把 比作 。
［4］这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
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6. 阅读短文，完成练习。
四季的脚步
春天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬，丁冬，
绿水和鲜花赶来报到。
夏天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了，知了，
给世界带来欢笑。
秋天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
铺成一条条金的小道。
冬天的脚步悄悄，
悄悄地，她笑着走来——
北风唱起了歌儿
——呼呼，呼呼，
雪花在欢快地舞蹈。
［1］这篇诗歌写了______、_______、_____、和_______的脚步。
［2］根据短文内容，下列不正确的一项是（ ）
A. 溪水——丁冬，丁冬 B. 金蝉——知了，知了
C. 落叶——沙沙，沙沙 D. 北风——呼呼，呼呼
［3］判断对错，对的√，错的×。
①春天来了，溪水唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。（______）
②四季的脚步都是悄悄的，因为四季不开心。（______）
1．读诗句，做练习。
白日依山近，黄河入海流。
这句诗中有一个错别字，是____，改正为_____。这句诗的下一句是_____，_______。
这首诗告诉我们（______）
a.只有站得高，才能看得远。想要取得成功，就要付出努力。
b.想要看到一千里以外，就要再上一层楼。
7. 阅读短文，回答问题。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
［1］蒲公英妈妈准备了（_______），用（_______）送孩子们出发。
［2］用恰当的词语填空。
（_______）的妈妈 （_______）的蒲公英 （_______）的风 （_______）的娃娃
［3］照样子写一写。
轻轻吹过 ______ ______
纷纷出发 ______ ______
［4］“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”中的“孩子”是指_____，“长大”是指__
___，“妈妈”是指_____，“四海为家”是指_______。“得”在这里读_____。
［5］课文给我们列举了______、______、______三位妈妈的巧妙办法。
8. 课内阅读。
要是你在野外迷了路（节选）
太阳是个忠实的向导
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
［1］太阳中午的时候在_______，地上的树影指着______。北极星高挂在_________。
［2］阴雨天，大树枝叶稠的一面是_______，枝叶稀的一面__________。
［3］你知道哪些是天然的指南针，在文中用“ ”画出来。
［4］假如你在野外迷了路，你会到大自然中的天然指南针吗？请举例说明。
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9. 阅读理解。
噪（zào）音
噪音是个魔术师，一下子，从工厂里跑了出来。
一下子，闯到了马路中间；餐厅、车站、戏院……到处乱闯。
警察先生想抓他，却抓不到，因为他躲进了每个人的耳朵里。
［1］猜猜下面词语的意思
乱闯——____________________
［2］“噪音”的“噪”用部首查字法先查部首_______，除去部首再查________画。
［3］噪音闯到了餐厅、________、_________等地方。
［4］《噪音》是一首儿童诗，想象力丰富。“因为他躲进了每个人的耳朵里。”“他”是指__________。
10. 阅读古诗，完成练习。
危楼________________，手可________________。
不敢________________，恐________________。
（《夜宿山寺》）
不敢________________，恐________________。
（《夜宿山寺》）
（1）把古诗补充完整。
危楼 ，手可 。
不敢 ，恐 。
（2）解释下面词语的意思。
①危： 。
②恐： 。
（3）这首诗运用 （比喻 夸张）的修辞手法，把山寺的 和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。
（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。
（5）《夜宿山寺》的作者是 代的 。我还知道他写的其他古诗，如《 》《 》等。
危楼 ，手可 。
不敢 ，恐 。
（2）解释下面词语的意思。
①危： 。
②恐： 。
（3）这首诗运用 （比喻 夸张）的修辞手法，把山寺的 和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。
（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。
（5）《夜宿山寺》的作者是 代的 。我还知道他写的其他古诗，如《 》《 》等。
11. 填空。
1、《小儿垂钓》中，“____________________，____________________。”这句可以看出这钓鱼的小孩很顽皮、活泼。
2、路人借问，小孩没有应答，却远远地向他招手，是因为______________。（用诗句填），从这里可以看出，这个小孩___________________________。
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