苏教版六年级下册语文古诗阅读课堂知识练习题
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1. 阅读下面诗歌，完成练习。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
［1］《春夜喜雨》题目中的题眼是______（一个字）
［2］下列说法不正确的一项是______（填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。
B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D.“花重”中“重”读“chóng”。
［3］在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。
［4］朗读这首诗适宜用______语气朗读。
A.激昂 B.高亢 C.赞美 D.陶醉
2. 阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
［1］这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。
［2］这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
［3］这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过_____和______来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
3. 阅读下面的古诗，回答问题。
送范山人归泰山
（ ），别余往泰山。
初行若片云，杳在青崖间。
高高至天门，日观近可攀。
云山望不及，此去何时还。
［1］这首诗的作者是_____，后人尊称他为“______”。
［2］下列说法正确的一项是（  ）。
A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。 B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。
C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。 D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。
［3］解释诗句中加点字的意思。
(1）别余往泰山。______________(2)杳在青崖间。___________
［4］请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。
白  鲁  抱  客 鹤
［5］诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。
___________________________________________________________
4. 阅读古诗，完成练习。
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
［1］词中描绘的是______时节的景，由“______”“_____”可以看出来。
［2］“唱黄鸡”的意思是（  ）
A.比喻时光流逝  B.听黄鸡鸣叫，新的一天开始了 C.黄鸡报晓
［3］“谁道人生无再少？”这一句运用了___的手法，意思是___________？
［4］下列诗句与本词表达的感情一致的是（ ）
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D.天生我材必有用，千金散尽还复来。
［5］古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西！”一句富含哲理。下面说法正确的一项是（ ）
A.词人由西流的溪水，想到人生再无少因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
B.人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。
［6］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“浣溪沙”是这首词的词题。（_________）
（2）“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”这一句是词前的小序，简要介绍了作词的缘由。（_________）
（3）苏轼又名苏东坡，他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。（_________）
5. 阅读下面古诗，回答问题。
墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜,只留清气满乾坤。
［1］请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
［2］写出下列词语和诗句的意思。
吾：_____　淡墨痕：_________　
夸：_____　满乾坤：_________
不要人夸好颜,只留清气满乾坤。
句意：__________。
［3］诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是 _______ ， ____  。
［4］“岁寒三友”指的是___、___、___。“文房四宝”指的是___、____、___、____。
［5］历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。
_________
__________________，__________________
__________________，__________________
6. 阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］“送元二使安西中的“使”的意思是（　）
A.让，致使  B.奉使命办事的人
C.出使      D.使用
［2］结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（　）的行程。
A.风光无限 B.通畅无阻
C.繁荣热闹 D.充满艰辛
［3］解释字词。浥：____________ 客舍:___________
［4］从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。
［5］“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。
［6］下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（　）
A.设宴饯别 B.把酒话别
C.对酒当歌 D.殷殷相送
元宵节的诗歌［7］请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。
_______________________________________________
［8］这两句诗表达了诗人对好友的________________之情。
7. 课外阅读（一）。
清明
[唐]杜牧
清明①时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家②何处有，牧童遥指杏花村③。
［注释］①清明：节气名，在阳历每年4月4日或5日。②酒家：酒店。
③杏花村：杏花深处的村庄，后人遂以它来命名以产酒著名的地方。
（1）解释加下划线的字词。
①清明时节雨纷纷。   
②路上行人欲断魂。   
③借问酒家何处有。   
④牧童遥指杏花村。   
（2）诗的第一、二句交代了写作的时间是   ，天气是   ，作用是   
（3）行人为什么“欲断魂”呢？
________________________________________
（4）行人问牧童什么？牧童回答了吗？
________________________________________
8. 阅读诗歌，回答问题。
鹿柴
唐·王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
［1］《鹿柴》中的“柴”应读（______）。
［2］这首诗描绘的是（______）时分的幽静景。
［3］诗的三四句由声响转到夕阳返照深林，更突出了深林的（____）
［4］诗人王维是个才子，苏轼曾经赞他（__________________），他与孟浩然合称（______）。
9. 阅读下面的诗歌，完成练习。
我为少男少女们歌唱(节选)
何其芳
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
［1］题目中“歌唱”的意思是(  )。
A.唱歌 B.赞美
［2］诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？(  )
A.我的歌很好听。
B.我歌唱的是早晨。
C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。
［3］下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是(  )
A.想象不是这首诗的一大特点。
B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日丽的欣慰之感。
C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。
［4］读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。__________________________________________
10. 阅读古诗，回答问题。
墨竹图题诗
[清]郑板桥
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
（注释）①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。
［1］（品词析句）读诗句，完成练习。
（1）解释下列词语的意思。
疾苦声：________________________
总：____________________________
（2）理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。
__________________________________________________________
［2］（整体感知）读诗句，完成填空。
这首诗以“________”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人________的思想。诗中由“_____________”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的____________。
［3］（人物评价）读了这首诗，你觉得郑板桥是一个怎样的人？
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11. 读《浣溪沙》，回答问题。
浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
［1］解释词语。
浸（__________）  萧萧（_________）
［2］写出“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句诗句的意思。