部编版语文六年级下册第四单元复习课教学设计
【复习内容】
1.《古诗三首》（《马师》《石灰吟》《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》《金的鱼钩》
2.口语交际：即兴发言；习作：心愿；语文园地。
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。两小儿辩日教学设计
3.学习从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。
【核心素养】
关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。懂得人物的品质，往往可以通过他的言行表现出来。因此，分析人物形象时，要看看他具体说了什么话，做了哪些事，通过分析他的言行就能判断出他的
品质。
【重难点】
1.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。
2.学会从外貌、神态、言行等方面体会人物品质，学习外貌、神态、言行的描写。
【评价任务】
1.课文内容积累。
2.确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内容，选择适合的表达方式：如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？
（2）《十六年前的回忆》说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。
（3）《为人民服务》课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
（4）《金的鱼钩》.如何理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金的光芒!”
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
四、单元小结，增强自信
本单元课文体裁多样，有古诗、回忆录、演讲稿和小说；内容丰富，有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向，有的追忆了革命先辈的感人事迹，有的阐述了革命志士的共同的理想与信念，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气节和民族精神。
五、评价检测
1.在括号里填上合适的词语进行搭配。
（）的声（）的眼光（）的小屋
（）的吼声（）的态度（）的匪徒
2.选词填空。
剧烈猛烈激烈强烈
（1）晓庆生过病，上体育课不能（）运动。
（2）孩子们（）要求周末不要上课。
（3）敌人占领的高地被我军（）的炮火摧毁了。
3.补充句子。（3分）
（1）树欲静而风不止，。