两小儿辩日
教学目标
1、知识目标:
复习“去”“决”“知”这三个生字，进一步根据课后注释通译文意。
2、技能目标:
有感情地朗读课文。背诵课文，并熟练复述故事。
3、情感态度价值观目标：
学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
教学重 点
复习本课“去”“决”“知”这三个生字，进一步根据课后注释通译文意。
教学难 点
理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
学情分 析
学生接受能力差，以读促学。
教学准 备
充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分朗读的预习。
教学过程：     
集体备课
个人备课
一、复习导入（1分钟）
二、学生自主复习检测：（5分钟）
1．给加点字注音。
盂（  ）沧（  ）孰（  ）汝（  ）多知（  ）乎
2、《两小儿辩日》选自              ，它的体裁是：        。
三、同层展示（1分钟）
四、自主复习要求（2分钟）
1、自由朗读，勾画生字和不理解的词语，口头翻译课文。
2、展示朗读。分角朗读。
3、通译课文
五、共同探究：（10分钟）
1、文言词语复习：
孔子东游  孰为汝多知乎  此不为远者小而近者大乎
孰为汝多知乎  及日中如探汤                       
2、复习文本中的加点字：（10分钟）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。东游：        辩斗：        故：     
  一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”  去：             
  一儿以日初出远，而日中时近也。 以：        
  一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”为：     
  一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
  孔子不能决也。决：               
  两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”孰：        汝：      知：     
3、中心思想复习探讨（5分钟）
  一、要有探究自然的精神。
  二、要善于观察，独立思考。
  三、从不同角度观察事物，会得出不同的结论。
  四、知之为知之，不知为不知，要实事求是。
五、学无止境。
4、人物形象分析：（3分钟）
  孔子:谦虚谨慎,实事求是.
两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。
5、得出的道理：（3分钟）
两小儿辩日教学设计⑴、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
⑵、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
⑶、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
五、小结全文：两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。
2．翻译下列句子
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
七、布置作业（1分钟）
复习巩固《同步》上题目，能力迁移HG选做
小结： 学科知识构建与板书设计
两小儿辩日
文言词语：
孔子东游  孰为汝多知乎  此不为远者小而近者大乎
孰为汝多知乎  及日中如探汤 
人物
孔子:谦虚谨慎,实事求是.
两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。
得出的道理
⑴、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
⑵、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
⑶、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
反思与重建
附：
1、同层展示：
1．给加点字注音。
盂（  ）沧（  ）孰（  ）汝（  ）多知（  ）乎
2、《两小儿辩日》选自              ，它的体裁是：        。
2、课堂检测题：
1．解释下列加点词。
⑴两小儿辩斗（    ）⑵我以日始出时去人近（  ）（    ）
⑶及其日中如探汤（  ）⑷孔子不能决也（    ）⑸孰为汝多知乎（  ）（  ）
2．翻译下列句子
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？