一活动目标:：
1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。
2、诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理。
3、了解名著，体悟人生真谛。
4、赏析美文，提高鉴赏能力。
5、增强对人类优秀文化的热爱之情。
二、活动重点：在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、开放式活动课——有诗朗诵，讲述表演故事，配乐美文赏读，诗配画，画配诗，配乐唱古诗，抢答。
四：活动准备
学生准备：
1、背诵七年级下册子10首古诗，并为《约客》、《送灵澈上人》、《山中杂诗》《滁州西涧》配画。
2、课下阅读高乐基的《童年》、布封的《昆虫记》
3、熟背《论语》十则。
4、表演学讲《两小儿辩日》故事。
5、感情朗读《我还有一个苹果》，并写出赏析文字（可以从语言、写法、哲理等方面赏析）。
6、学唱《水调歌头》（明月几时有，把酒问青天。）
教师准备：教学课件（幻灯片）
灯片1、经典诵读活动课。
灯片2、打出古诗《约客》《送灵澈上人》。（加上背景，为诗配画，投影展示学生画）
关于《山中杂诗》《滁州西涧》的画（可以把学生的画投影显示，为画配诗）
灯片3、关于《童年》、《昆虫记》的简答题。（走近名著）
（1）《童年》是根据谁的经历写成的小说？主人公是谁？代表作自传体三部曲分别叫什么名字？
（2）《昆虫记》被誉为什么？作者是哪国的谁？（昆虫史诗 法国 法布尔）
（3）《童年》中你最欣赏谁？请说明理由。
灯片4、为美文〈我还有一个苹果〉配背景音乐。（美文欣赏）
灯片5、为《水调歌头》配背景音乐。
五、活动过程：
（一）师导课：人类在历史发展进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人
生哲学，体味各家的语言特。今天让我们在动眼看，用心想，联手做的经典诵读活动中，感受经典文化的艺术魅力。（先打出灯片1）
（二）主持人：我叫**，今天由我们两人来主持这次经典诵读活动。
（三）主持开始：1、主持人1：中国是诗的国度，诗的历史源远流长。古诗词在中华文明史上划上了一道亮丽的风景线。下面请听第1、第2组为大家带来的诗朗诵《论诗》、《竹里馆》《春夜洛城闻笛》。（背诗）
2、主持人2：我们说“诗情画意”，诗中有画，画中有诗。下面我们做个小练习。
出示灯片2，让学生配画（看诗展示画。）
出示灯片2，指名2人为画配诗。（投影展示学生画）
3、主持人1、古典诗歌这道风景让我们眼前一亮，文言经典让我们心灵受到启迪，下面请听第3组和第4组给我们带来的《论语》十则。（学生齐背诵）。
4、主持人2、孔圣人的言行一致，身体力行。下面请看第5组表演的小故事《两小儿辩日》
（表演后让主持人2让学生说出这个故事符合《论语十则》中的哪一则内容）。
5、主持人1、圣人的话让我们受益匪浅，江山代有才人出，各领风骚数百年。古今中外名人辈出，让我们走近名人，名著，体悟生活，请同学们抢答下列问题。（出示灯片3）
6、主持人2、优美的诗篇，蕴含哲理的古文，反映生活的名著，陶冶了我们的情操，下面再让我们欣赏第6组，第7组配乐美文诵读，感悟人生真谛。（放灯片4）
7、主持人1、第6组、第七组这感人肺腑的美文，让我们心灵为之震撼，从中悟出人生真谛，下面请谈谈你的收获，（可以是写作方法，语言，人生哲理等）（可以先写好再讲）
8、主持人2、古诗韵调优美，不仅读起来朗朗上口，还可以谱上词、曲唱出来。下面请欣赏第8组为大家带来的《水调歌头》（明月几时有。打出灯片5）
9、主持人1、这动听的歌声引领我们走上了琼楼玉宇的广寒宫。主持人2、“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们带着这美好的祝愿
主持人1、2（合）踏着青春的节拍，一同走完这难忘的初中三年。
10、主持人1、下面请老师为本次活动作总结。
两小儿辩日教学设计师：同学们在这次用眼看，用心想，联手做的活动中，提高了独立思考能力，合作探究能力，感受到了精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。收获一定很多。课后请把你活动后感受写下来。
作业：每人写一篇活动感受（300-500字）主持人1、2（合）今天的经典诵读活动到此结束。
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