第1篇写日记教学设计一等奖
  教学目的：
  1、通过选择辨析一天生活中发生的一件事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
  2、了解写一件事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
  3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
  教学重点、难点：
  在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
  教学准备：ppt
  教学过程：
  1、场景导入
  播放视频，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
  2、指导审题
  （1）教学日记格式
  （2）了解日记的选材：
  一．指导选材：
  请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公一天发生的事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
  二、教师小结：
  通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料必定要真实，希望同学们做
到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
  三、讨论发言，开拓思路，指导选材。
  4、写作指导
  （1）出示幻灯，简介内容。
  （2）出示例文，师生评析。
  A、例文
  出示运动会的例文
  B、同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
  C、引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开必定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
  5、练习写作
  （1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件事口述下来。
  （2）请学生说说自己的一件事，大家一起评析。
  6、教师小结
  今天，我们共同学习了写日记，知道了日记的格式，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。
第2篇写日记教学设计一等奖
  【教学要求】
  1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
  2、帮助学生掌握日记的一般格式。
  3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
  4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
  【教学重点难点】
  重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
  难点：对日记内容要有所选择。
  【课前准备】
  1、例文的录音。
  2、教师日记本（手札）。
  【教学过程】
  一、激趣导入
  1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的'日记本）
  2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
  二、读懂例文
  1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
  （1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
教师日记  （2）日记一定是写当天发生的事情。
  2、学生再读例文，体会文中的趣味。
  （1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
  （2）小组里交流。
  （3）指名说说。
  三、练写日记。
  1、学生回忆一天的所见所闻。
  （播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
  2、小组里交流。
  请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
  3、大组交流。
  （1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
  （2）师生评议。
  4、学生练写。
  小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
  5、学生练写草稿。