校园几何
数学老师说：“点组成了线，线构成了面，面构成了体，体是一个最高境界。”这令我 想到了校园中的几何人际关系，层层递进，层层完美。
点
周围的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。刚进校门的我被陌 生包围，恐惧在心底膨胀。当一个几何图形以点的形式存在的时候，它是孤立和无助的。
线
离园活动有哪些
“你叫什么名字？ ”前排的女生转过身，向我投来友好的目光。这时，我清楚看见，两 个点在延长，终于搭在了一起，成为了线。从此，我的孤独消失了，取而代之的是走廊上一 嬉戏打闹的笑声。
当点变为线的时候，它是快乐的。
面
“3班获胜！ ”运动会上，主持人刚刚宣布完成绩，54个激动的人同54颗“奔腾”的 心一起跳了起来，同学们三两个抱在了一起，就像几根线被揉作了一团，大伙之间不分“敌 我”，不分男女，不分成绩，一同大叫欢呼。
当线合成面的时候，它正在成长。
体
伴随着运动会胜利的喜悦,我们又接到了一项艰难而又光荣的任务:代表全校参加区赛。
从那一天开始，同学们就开始了认真的练习，别班的同学也为我们做起了后勤工作，放 音乐、整理场地、购买服装，辛苦的、麻烦的事，他们都往身上扛，为的是让我们能更好地 参加训练。这时，每一个人的心里都充满了使命感和荣誉感。
当面构成体的时候，它已经成熟，已到达了最高境界！数学老师说：“点组成线，成功 与否，在于点的排列；线合成面，大小在于线的比例；面构成体，完美与否，在于面与面的 结合。”家家都有本难念的经，校校都有本幸福的书一一《几何人际说》。
读《唐诗宋词选》，我真痴迷
看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，吟着 “燕山雪花大如席”。我手捧一本《唐宋诗词选》，嗅着茗品的馨香，吟着这些或清新隽永、 或语意明快、或感人肺腑的诗章，心也随着一起陶醉在这些文学作品中了，我的喜怒哀乐也 一起随它们荡漾了。
喜
当“水光激潮晴方好，山空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍 珠般跳入我眼帘时，我脑中立即展现出一幅苏轼畅游西湖的图画。画中苏轼眉梢舒展，对酒 高歌，无限风光尽收眼底。此时此刻，在我心中也同样涌出一种舒畅喜悦的感觉了。
怒
当我读到“怒发冲冠，凭栏处”时，我顿时被岳飞的激愤感情所感染，一腔怒火全喷向 “秦桧”这个名字上了。当我读到“笑谈渴饮匈奴血”时，又被他大无畏的报国精神所震撼。
哀
“凄凄惨惨戚戚”，李清照用婉约凄美的笔调，又涂写出另••种心情一一哀伤。即使国 破家亡，如文天祥一样，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，读到这里，不禁潸然泪下， 对女词人的悲惨报以极大的同情，同时也同情水深火热中的劳苦众。
乐
王安石的名句“总把新桃换旧符”终于把我从悲惨世界中拉了出来。我听着耳边恍惚的 爆竹声，想象着人们欢度春节的美景，心情也如年初一般喜悦了。
这就是我痴迷《唐宋诗选》的原因。翻开它，是一个五彩纷呈的世界，有感人的情节 感动你，有拍案叫绝的名句令你惊叹，有可喜的人生让你去感觉。
读《唐宋诗词选》，我真痴迷。
压力・动力
我曾以为，胜利即是弱肉强食。昨夜翻开书扉，我终于明了，对于一些人，原来压力便 是射出胜利之箭的那把弓。
卧薪尝胆
一边是战鼓如雷，战旗猎猎；一边是血浪翻飞，哀鸿遍野，兵败如山倒。我仿佛望见你 无奈地伫立在古铜城头，金乌血阳下，双目悲哀凄凉。是临别时的痛哭流涕、情激愤, 还是为奴时处处轻蔑的目光、冷嘲热讽？我仿佛看见你瘦窄狭长的脸微微地抽动，你汹涌着 殷红的鲜血，听到你勃然怦动的心跳。你声嘶力竭地呼喊。单独卧薪而眠，黯然舔着败军之 伤，抚着求降之痛，每日痛斥自己三遍，刻意地舔着苦胆.，不忘自勉，默默地忍辱负重。我 渐渐读懂了夫差拥西施夜夜笙歌、朝朝筝舞和你的自加压力，觉出了你那再战得胜的欲望犹 如穿云裂石的利箭即将离弦劲射。
吴人何苦怨西施，吴人何苦怨西施？你站在姑苏台上仰天长啸，无与伦比的豪迈。
巨鹿之战
赵生龙
一边是尘沙满天，草霜兔黄水泱泱：一边是刀剑锋利，兵马强壮，秦师如虎似狼。鹤唳 豺嚎，人人胆战心惊，心胆欲裂。只有你，负手而立，铁骨铮铮。
大四学年鉴定乌雅悲鸣，挥刀饮血，你飞墨般的长发迎风激扬。
破釜沉舟，渡水而战，你将全军生死重压在白光闪闪的刀头，你已预见胜利的呐喊声惊 天动地。
“力拔山兮气盖世。”巨鹿的漳水永远汹涌着你西楚新王绝世的气概。
乌台诗案
只有冷的牢狱，无尽的折磨，在寂寞中孤独地徘徊；只有昔日汴河风光无限，名噪天下。 如今的你，无奈地被贬下黄州，心似北去的寒雁，寻不出这广漠的迷茫。
你彷徨，你哀伤。“人生到处知何似，恰似飞鸿雪泥。”无奈呵，无奈呵！
而我愿陪你垂泪，“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”；我会欣赏你的豪放, “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”你想起了老父苏洵为人需正直的谆谆教诲，你决然 与黑暗抗争到底。当玉兔东升，松涛阵阵，你凝视碧墨苍穹，将胸中的一口浊气吐尽，刹那 间，心如碧海青天般澄清。
江风依旧，明月依旧，三月牢狱，你终获胜。我看到你忍受了肉体和精神的压力与摧残， 坚持了正直，早已脱胎换骨。
【点评】
本文以具有哲理意蕴的“压力便是射出胜利之箭的那把弓”为行文线索，笔势纵横，铺 张扬厉，大气包举，写了历史上的三件事：勾践灭吴、巨鹿之战、乌台诗案，三个镜头写出 了勾践、项羽、苏轼在人生的转折关头顶住了压力，取得了辉煌千古的胜利，奏响了人生路 上的强者之音，表现出了深刻的主旨。
初三进行曲
初三，真是个多事之秋。走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验个中酸酸涩涩、 苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到楼梯U那块中考倒计时牌，心里便会莫名地紧张，甚至焦虑。 毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考 卷
出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有政治老师见缝插针，不厌其烦地一次乂一次 地挂起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着 订正试卷……为了六月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室 三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧 张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲
初三阶段，经常可以听到这样的议论：
“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。
“死定!今晚2点通配符3 5分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午化学课还要模拟考试呢！ ”丁的一声提醒，惊动了梦中人。 于是大家各就各位，赶紧备战。
怎样爱护牙齿牢骚，为中考而发；议论，因中考而起。反正牢骚、议论司空见惯，缺乏为奇。听多了 也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲
“报纸上说了，高中也要义务教育了，咱们都大有希望噢！ ”传播消息的同学眉飞舞 地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！ ”临近中考，大家都诚心诚意地 彼此鼓励，彼此加油一一只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会 上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。”对！下定决心， 努力拼搏吧！”
初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们 振奋，灿烂的希望与我们同行。走进初三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦 的春天！小米炒饭
【点评】
作者另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点” 上大做文章。这篇文章，通过三个点，写出了初三学生特有的紧张和辛苦，也写出了初三学 生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。
打造心灵的蓝天
起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了 百花，又回到冬天了吗？
风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去抱歉？ ”“我没有错，你不要乱讲！ ”“你 错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……
下雨了
昨夜难眠！
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响， 透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔波的人们。
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自归I到寝室。不知道现在他怎么样了， 碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不 知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已 经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚：想着以前在一起嬉闹，从没 有红过脸，而这次却成•了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对•他耐心点，为 什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起来，我真害怕看到友谊破裂后，狼狈的我们再次相遇的情 景……
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳洒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶、花蕾上的 雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班他，他不在。病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了 个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑： “我不该和你吵。"我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于成认自己错了，让我陪他 去抱歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
此时的阳光多么温暖！
友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天! 友善，友谊的保护伞！……
【点评】
这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从外表上看，它 们似乎昭示着天气变化的一系列过程，但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的 写照，更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节开展设置小标题，使文章一气贯通: “起风了” 一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争，这时气未消；“下雨了” 一节, 表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。每个 局部里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神，环境描 写生动、形象，文笔生动，布局精巧，层次清楚，是一篇十分优秀的美文。