14 邮票齿孔的故事
教学目标：
1．会认13个生字，会写12个字。了解一些关于邮票的知识，积累运用表示数量的词。
3．初步学会能抓住重点词句和想象补白来感悟人物的品质、课文的真谛。教学重点：
认识文中13个生字，书写12个字，并能正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：
能从带齿孔邮票的发明过程中受到启发，懂得只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋。思考研究，每个人都有发明创造的机会。
课前准备：相关课件。
教学时间：两课时
第一课时
一、创设情境、揭示课题
1、【出示：邮票图片】同学们，你们看这是什么？【出示：邮票】
2、谁能简单地介绍一下有关邮票的知识呢？
【出示： 1、邮票的用途 2、邮票的形状 3、邮票的图案 4、中国最早的邮票】
3、【出示：带齿孔邮票和不带齿孔邮票图片】这两张邮票之间有什么不一样？【出示：齿孔】
5、今天我们就来看看邮票的齿孔是怎样出现的？【出示：课题】齐读课题。
二、初读课文、识记生字
发明家的故事1、自由朗读课文，要求做到：【出示：一、把生字词读准，读通句子；二、想一想这个故事中有哪些人物？】
2、【出示：带拼音的生字词】开火车拼读。
3、【出示：不带拼音的生字词】说说你用什么方法记住了哪个字？
4、“我读你”游戏：请两位同学上台，一位读词语，另一位到那个词语，全班一起读。
我们认识了这个故事中的几个小朋友，还有两个大朋友需要我们认识呢？
三、结合语境、理解感悟
1、提问：我来考考同学们课文内容读懂了没有？故事中都有谁？是谁发明了邮票打孔机？【出示：先生阿切尔】
2、默读：【出示：第一自然段和第四自然段】请默读后想想：邮票打孔机发明之前和发明之后，人们分别是怎样使用的？请出来。
3、汇报交流：
发明前：
【出示：1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔。许多邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。】
<1>指名读。（注意多音字“得”。）
<2>直观感受：请学生将事先准备好的纸分成两份，说说自己的感受。
<3>齐读
阿切尔发明了邮票打孔机之后，邮票使用起来又是怎样的呢？
发明后：
【出示: 很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。】
<1>提问：这段话中哪些词让你感受特别深？
<2>指名读：阿切尔的这一发明，让人们使用邮票非常方便，请你把这份喜悦用朗读来告诉大家。
<3>每一项发明，每一次成功的背后都有一个精彩的故事，阿切尔为什么会想到发明邮票打孔机的呢？我们下节课再来学习。
刚才老师已经考验过我们班孩子的读书本领了，会读书的孩子还应该是会写字的孩子。
四、指导书写
1、【出示：我会写】自读。
仔细观察第一排和第二排生字，你发现了什么？
2、重点指导“式、使”。
3、学生书写练习。
4、交流反馈，再写。
第二课时
一、趣味填词复述故事
1．【课件出示：量词知多少】
【出示：一（）酒馆一（）先生一（）邮票
一（）小刀一（）别针一（）机器】
【出示：枚】邮票除了说一张，还可以说一枚。另外我们还可说一枚什么呢？
【出示：针】【出示：一（枚）别针】
2．用上这六个词组说一说带齿孔的邮票是怎样发明的？
先小组讨论，再指名发言，最后师生一起复述。
二、人物对比领悟道理
1．【出示：你喜欢课文中出现的两个人物吗？如果让你选择，你喜欢谁更多？为什么？】
2．小结：
那个用别针刺邮票孔的人确实非常聪明，遇到问题善于动脑思考。但阿切尔更了不起，他除了善于观察周围事物、动脑思考之外，还能把生活中的创意加以提炼、实践、研究，发明创造出新事物。那个人做梦都不会想到自己这一小小的创意竟成就了阿切尔邮票打孔机这项伟大的发明。
3．出课文中描写这项伟大发明的句子。【出示：英国政府部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。】
（1）你能给“立即”换个词吗？英国邮政部门为什么会立即采用这种机器？【出示：用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。】【出示：邮政】补充介绍：邮政是专门经营寄递信件和包裹，办理汇款，发行报刊等业务的部门。
（2）你能给“仍然”换个词吗？算一算，这种机器大约已使用了几年？而且它将继续使用下去，可见它为人类做出了多大的贡献。这不得不让我们叹服阿切尔的才干。【课件出示：阿切尔，我想对您说：“！”】（3）指名交流。
4．【播放：课文朗读】朗读全文。
三、交流事例引领生活
1．发明创造有时就是这么简单，只要你留心观察生活，善于思考研究，人人都有发明创造的机会。生活中就有许多这样的例子。
2．学生举例说明。【出示：牛顿通过苹果落地发现万有引力；鲁班手被茅草划破发明了锯；瓦特由茶壶盖被水蒸气推动发明了蒸汽机……】3．这些都是发明家的故事，其实你也可以成为一名发明家。
【出示：塑料清洁球】介绍：有人发现用铅质清洁球擦洗东西很容易损伤器皿，就发明了把塑料可乐瓶剪成细丝，做成塑料球擦洗东西可方便了……
四、课外拓展培养兴趣
1．老师再来说一个发明创造，有人发现要把邮票粘在信封上有时不到胶
水很麻烦，就发明了一种特殊的胶水，事先把它涂在了邮票背面。我们只要在上面滴一点清水，邮票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧？不相信大家可以去张邮票试试。
2．小组一起欣赏集邮册。【出示：集邮册】
3．邮票里面藏着很多我们不知道的知识，集邮可以开阔我们的眼界，还能陶冶我们的情操呢！课外我们也去收集一些邮票吧！
五、查漏补缺，指导作业
【课件出示：选词填空】
发明发现采用使用
阿切尔（）在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易地被撕开，而且撕得很整齐，于是他利用这个原理（）了邮票打孔机。英国邮政部门立即（）了这种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广泛（）。
1．你是怎么来区别“发明”和“发现”的？
2．指名填空，全班齐读。
板书设计：
14 邮票齿孔的故事
用别针刺邮票的人：善于思考动脑
阿切尔：善于观察事物、思考研究、发明创造
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