中学⽣研究性学习课题开题报告范⽂
范⽂⼀
课题研究报告 课题名称：从穿着打扮看我们⽣活的变化——中国古今服饰⽂化⼩探
课题研究的背景及意义
俗话说得好：“⼈靠⾐装，佛靠⾦装”，⽽⼀句“⾐⾷住⾏”更是将“⾐”摆在⾸位。可见，“⾐着”在⼈们的⽇常⽣活、社会交际中扮演着何等重要的⾓⾊。绚丽多彩的服饰不仅体现了⼈类对美的追求，更作为社会
⽂化的⼀种载体，不同的服饰打扮还可以从侧⾯反映出不同的社会背景和⽂化。从远古时代的⼈类⽤树叶兽⽪遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流⾏服饰，⼈类的服饰演变历程怎样?它⼜是怎样影响、改变⼈们⽣活与观念的?当代的中学⽣对穿着打扮的追求和看法⼜是什么?我们将带着这⼀系列的问题，追寻我国服饰⽂化史，领略中华服饰⽂化的精髓与博⼤。希望通过我们的研究，制订出⼀个可⾏⽅案，宣传服饰⽂化，让服饰⽂化引起更多当代中学⽣的关注，使他们对穿着打扮的追求有更⾼更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学⽣动⼈的风采。
预期成果
体验、调查分析报告、论⽂
研究⽅法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联⽹、问卷调查、实地考察等形式，在⽼师的指导下，结合⾃⼰的基础知识、能⼒，收集有关资料，撰写相关论⽂。
活动计划
任务分⼯：由于⼈数有限，所以全组全过程参与。
活动计划：
第⼀阶段(第3周)：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究⽅案。
第⼆阶段(第4—10周)：通过各种有效途径搜集中国古今服饰⽂化的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段(第11周)：对我校⾼⼀年级的学⽣对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。
第四阶段(第12—13周)：总结课题研究⼯作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备⼯作，申请课题鉴定、验收。
可⾏性分析：
⼈员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投⼊到活动中去，尽⾃⼰最⼤的.⼒量完成好这门课程.
我们的成员中有⼀名是团⽀书，这将使我们的活动开展得更加顺利.本组成员团结互助，善于分⼯合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成.
物质条件：我们家中都有电脑，上⽹查资料较为⽅便
时间条件：现在下午⼀般都是两节课后就放学了，所以我们聚在⼀起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利⽤.
总结：对我们来说，研究性学习本⾝就是⼀个全新的课题，同其他功课相⽐，它的学习范围，内容和⾃由度都⼤⼤增强了.虽然开始⼤家都有点⼉摸不着头脑，但在我们的努⼒以及朱⽼师的精⼼辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告.
下⾯从三个⽅⾯谈谈我们的收获和体会：
1.我们共进⾏了两次开题论证.第⼀次论证时我们做得很不好，⽆论是形式还是内容，都很粗糙.看了另外两组同学的展⽰，我们感到很没⾯⼦，也有些不服⽓.我们决定重新修改，完善⼀下，同时希望再有⼀次论证的机会.经过⼤家的共同努⼒，第⼆次论证我们做得⾮常好，不仅内容充实，⽽且做成了幻灯⽚的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和⽼师的⼀致好评.由此我们感到，不是我们没有能⼒，⽽是我们没有全⼼全意地付出.只要肯做有⼼⼈，相信天下⼀定⽆难事――信⼼，是我们研究过程中的第⼀个收获.
2.研究活动是⼀个团体活动，⽆论是制定研究框架还是具体实施，都需要⼏个⼈共同讨论决定，单靠个⼈的⼒量是⽆法完成，⾄少是不可能完善的.因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会.学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的⼜⼀个收获.
3.通过此次活动我们也发现了⾃⾝存在的许多问题，⽐如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提⾼的过程.
教师评价：
1.研究⼩组的学⽣均能按要求完成研究⼯作.研究热情⾼，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每⼀步的研究历程；组员分⼯⽐较合理，基本能作到在研究过程中分⼯协作.总体来说，在规定的时间内，在⼩组的合作努⼒下成功完成了第⼀阶段的⼯作，这是值得肯定和表扬的.
2.研究过程中也暴露出⼀些问题，⽐如：对研究的课题缺少整体上的宏观把握，题⽬过空，过⼤，这也造成了学⽣的研究思路⼏经周折才梳理清晰；在研究⽬的与意义上，语⾔较为空洞，内容不够充实，这样就使得第⼀次的论证不够⽣动，吸引⼈;
3.第⼀次各组间的相互论证，激发了学⽣的竞争意识，经过修改后，进⾏了第⼆次论证，效果⾮常好.具体表现在：(1)题⽬范围变窄了，增强了现实意义;(2)内容⽅法具体，详尽，丰富，可操作性强;(3)有外出实践活动，信息来源丰富，等等.他们表⽰，要在今后的⼯作中做得更出⾊.
范⽂⼆
课题题⽬：东⽅市近5年居民的消费⽔平的变化趋势调研
课题提出背景说明
⾃从1993年⾼考中增加考查数学应⽤能⼒的应⽤题以来，应⽤题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应⽤问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的⼤量学⽣都暴露出⽤数学解决实际问题能⼒低下的弊端，由于种种原因，⽬前中学⽣的数学应⽤能⼒不容乐观⽆论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到⼤纲的要求，这也充分说明应⽤题教学还没有真正到位，需要进⼀步深⼊探讨
研究课题的⽬的和意义
1、充分拓展教材的内容，加强应⽤题的趣味性和应⽤性。
2、培养学⽣对数学应⽤题的阅读理解能⼒。
3、提⾼学⽣运⽤数学知识来分析和解决实际问题的能⼒。
4、还其数学的本源——⽣活实际，⽣产实际，科学实验的实际，⼈类⼀切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“研究性学习”等。通过本课题的研究，探索提⾼学⽣的应⽤能⼒和实践能⼒的新路⼦，全⾯提⾼学⽣的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型⼈材
任务分⼯：
组长负责组织好学⽣并确定个⼩组的任务
第⼀⼩组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费⽔平的变化.
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