教学目标：
2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。
课前准备：
1、布置学生阅读《伊索寓言》
2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。
教学过程：
一、录像激趣导入新课
1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。
2、组织学生说说读过寓言。你们读过哪些寓言呢？说说到现在为止，你都读了那些寓言？能说说读了这些你都明白讲了什么吗？
3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。
4、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。
讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人。
二、出示范例、感悟方法
1、出示文章《公牛和青蛙》说说发生了什么事？从中知道
了什么？
2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。
①读一读：读懂故事内容；伊索寓言读书笔记
②议一议：故事中不理解的问题；
③想一想：想清楚故事说明的道理。
3、学生自由朗读。
4、青蛙不知道自己和公牛的差距，盲目地吹自己，结果把
自己吹破了，说明有些人好高骛远，做很多不切实际的计划，导致自己深受其害。
5、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？
6、小组推荐代表上台说说方法。
三、体验尝试、巩固方法
1、出示练习的文章，《百灵鸟和小鸟》用学到的方法读懂这篇寓言。
2、全班交流，说一说体会方法。
3、给优秀小组颁奖。
4、学生自读，进行小组交流。
①读一读：
②议一议：为什么小百灵鸟说要搬家时百灵鸟妈妈说不着
急？
③想一想：这是说不寄希望于外力，而是自己亲自动手干，
这才是真正下决心了。
5、组织表演，体会方法。
6、参与表演。
7、评选优秀小组。
四、实践体验、巩固拓展布置作业：
继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》，在读书笔记上写下你的理解。
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