假如给我三天光明教学设计
教学目标：
王者荣耀健康游戏系统1、汇报交流《假如给我三天光明》的阅读收获。走进海伦.凯勒，了解她特殊的人生经历。
2、运用和巩固课堂学到的精读和阅读的读书方法，养成良好的读书习惯。培养阅读能力。
翻译古文3、通过阅读，感受海伦凯勒对生命的热爱。
教学重难点：
1、精读和略读的读书方法的巩固和运用。
2、感受海伦凯勒的善良、积极、乐观，以及她对生命的热爱。教学准备：
书本、课件、学生阅读成果——手抄报、心得、读书笔记等。
会计记账教学过程：
一、导入谈话
同学们，我们走进《假如给我三天光明》已近两月，完成这次阅读之旅后，掩卷沉思，收获一定不少，感慨也颇多吧！
这节课，就让我们来进行这本书的阅读汇报分享。
同学们，我们在共读一本书的同时，我还在读你们哟。
因此，我读到了吴忆欣同学的认真，她不光像我们很多同学那样读出了疑惑，还制作了幻灯片。有请这位考官上台，初步考考你们读书的情况。
二、人物感知：
1、吴忆欣同学汇报
（1）书中重要人物极其性格特征；
（2）问题抢答，也是关于书中人物的。
【师：此时，书中人物又在我们脑海里活了，把他（她）介绍给你的同桌吧！】
2、同桌互相介绍印象深刻的人物。
有关读书的手抄报三、情节分享:
【师：友好、善良的人物总能让人记住，主要原因是他们所做的一些事吧。下面我们分享书中的精彩故事，或印象深刻的瞬间。】
1、王睿淇同学分享。
（1）作者简介；
（2）书中记忆犹新的情节。
【师：王睿淇同学的分享，一定打动了我们，也唤起了我们美好的回忆，接下来进行“故事情节接力”（要求：像王睿淇同学那样，用简洁的语言，描述一个难忘的情节。）】
2、学生逐一分享印象深刻的情节。
四、阅读方法分享：
【师：高尚的人记在了我们心灵深处，他们动人的故事留在了我们脑海。这本书陪伴我们这么久，我们又是如何在其中畅游的呢?】1、杨颖涛同学分享：
（1）自己“浏览—细读—品读”的读书过程；
（2）举一个句子为例，讲自己是怎样品读的。
【师：让我们记住他阅读智慧的分享。说到品读，老师知道你们都做到了，现在我们推荐一个代表来进行交流，重温品读的历程。】2、王俊豪同学以书中一个语段，分享阅读理解的方法：
（1）联系上下文理解的方法；firstaid
（2）抓重点词进行理解的方法；
（3）联系生自身实际理解的方法。
……
【师：感谢他们的分享！让我们用上更多的方法，继续今后的阅读。】
【师：正因为我们合理利用科学的读书方法，让我们收获满满。下面我们来个成果展览会吧！】
五、阅读成果展示
1、熊材钰同学率领的“手抄报”一组汇报；
2、“手抄报”二组组长周妮扬总结发言；
continue是什么意思【师：同学们都坚持做了“读书笔记”，让我们欣赏几个同学的。
（师展示“读书笔记”）】
【师：同时，我们都相继写了“读后感”。】
3、何梦洁同学带领他们组员进行“读后感”的分享；
【师：我们还有一个同学，要用她一贯的方式——“朗读”进行分享。】
4、况永妍同学朗读。
六、阅读梳理
【师：同学们还有很多阅读的记录形式、也有很多的收获不能再此亮相，课下我们继续分享。现在让我们请一位同学交流她对整本书的阅读整理。】
陈雨萱同学交流：
（1）本书文体特点；
（2）“海伦”对假如拥有三天光明的具体安排；
（3）从书中明白的道理；
（4）拓展：“身残志坚”而成就斐然的伟人，以及他们带给我们的思考。
七、小练笔
【师：陈雨萱同学的分享，给了我们启迪：生命究竟是什么？我们应该怎样对待生命？】
1、请以“假如今天就是我生命中的最后一天”为开头，写一段话。
2、陶瑞琰朗读作品——童谣。
八、推荐阅读
1、《轮椅上的梦》
2、史铁生的作品