阅读大提升
教学目标：
1.梳理各类文本的特点，提炼不同体裁文章的学习方法，提高阅读和理解的能力。
2.根据教材阅读要素，掌握不同体会感情的方法，增强信息提取与整体感知的能力。
教学难点：
1.总结归纳小古文的理解方法。
2.抓住场景与细节描写，体会文章的情感。
教学过程：
课前诵读：《闻官军收河南河北》
一、复习古文，掌握方法。
1.读万卷书，行万里路。阅读，是我们提升自己的必经之路，古人是如何读书的呢，让我们来回忆下先贤怎么说。
齐读《故人谈读书》，圈画字词，学生抢答解字，教师适时总结方法〔借助注释，联系经验，扩字组词。〕
2.现在让我们把方法运用到小古文阅读中，出示古文《东施效颦》，生读，出示词句，生运用方法解字。师总结:《东施效颦》告诉我们，无论做什么事情，如果不考虑自己的条件，盲目的去模仿别人，只会弄巧成拙，适得其反。
谈读书教案
二、说明文复习，稳固对说明方法的理解。
1.出示单元阅读要素：阅读简单的说明性文章，了解根本的说明方法。有哪些说明方法？学生归纳，教师总结。
2.出示《太阳》选段，出文中的说明方法，并体会其作用。教师总结：说明方法的作用就是使文章的表达意思更准确，具体说明了说明对象的特点。
3.让我们一起去欣赏宏伟的《港珠澳大桥》吧，出其中的说明方法，说说作用。
师总结：正是这些说明方法，将港珠澳大桥规模之大准确形象地展现出来。
三、记叙文复习，体会感情。
1.出示八个单元阅读要素，强调：第一单元——初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法；第四单元——结合资料，体会课文表达的思想感情；第六单元——体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。学生说发现——都是教我们如何去体会感情。
出示《慈母情深》选段。出句子中的描写，说说体会。〔教师总结：关注细节描写中所蕴含的感情。〕想象一下。如果在你母亲的包里，发现了皱皱的毛票。在他的身上发现了龟裂伤痕，你会有什么想法？〔补充：短短的细节描写，蕴含确实实双方浓烈的情感。〕
出示《父爱之舟》选段。回忆文章主题——父爱，为什么要写庙会？
预设：庙会的盛大。衬托出了父子俩的清贫，但即便如此，父亲仍愿给我买豆腐脑、做万花筒，足以表达父亲对我无微不至的关心与保护。环境描写对于表达情感，也有着重要的作用。
回忆单元要素，师总结：抓好场景和细节描写可以帮助我们体会作者情感。
2.完成学习单，抓住描写体会情感。
教师总结：面对阅读。只需要我们了解文体特点，对症下药，使用适当的方法，会发现，他们其实并不难。在品味与思考同时，我们的阅读能力得到了大大的提升。