课 题 | 假如给我三天光明 | 慵懒的猫 主备人 | ||
教学目标 | 1、走进海伦·凯勒的世界； 2、了解作者特殊的经历，让学生体会作者的精神魅力； | |||
教学重点 | 能真正用心灵去阅读一个人用心灵写就的文字。 | |||
教学难点 | 理解文字背后的美丽，并能为之长久的感动着。 | |||
教学方法 | 阅读法 | |||
教学准备 | 多媒体课件 | |||
课时划分 | 四课时 | |||
教 学 过 程 | 二次备课 | |||
一、课前谈话，激发兴趣 你是如何安排及的课余时间的呢？ 师：其实闲暇之余读读课外书是一个很好的放松方式，因为书中那一个个鲜活的主人公吸引着我们，而伴随他们的人生经历，我们也仿佛进行着一次次的奇妙旅程。 过渡：这节课我强力给大家推荐一本书，这本书的名字叫做《假如给我三天光明》，有同学读过这本书吗？ 二、引导看封面，养成读书习惯 1、师：俗话说，一叶知秋，从这本书题目上，你有哪些收获呢？ 以风景为话题的作文 （1）书名。齐读书名。 梁庄（2）人物形象。教师简单介绍作者。 （3）作者。 海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 最小房车2、师：看完这些之后，你们现在有什么疑问？ 学生交流。 三、初步了解故事内容，制定阅读计划 1、看目录页，了解整本书的大致内容。 （1）指名同学汇报 （2）教师相机点拨 《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的寻求下，帮海伦到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。 过渡：看来这本书已经点燃了同学们浓厚的阅读兴趣。 2、制定读书计划。 交流，讨论。 四、介绍该书影响力 师：海伦·凯勒作为不向命运低头的典范，自1902年其第一部作品《我的故事》出版后，百年来她的精神就一直在震撼着全世界千千万万的人，无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励、重新鼓起生活的风帆。张海迪曾经说， 海伦·凯勒是对自己一生影响最大的人。 五、总结，把阅读引向课外 鼓励学生课后按照自己的计划阅读这本书。 | ||||
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