高一生物第一单元教案：走进细胞【】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物第一单元教案：走进细胞〞，供大家参考!
本文题目：高一生物第一单元教案：走进细胞
第1章走进细胞
第2节细胞的多样性和统一性
教案三
一、教学目标：
1、说出原核细胞和真核细胞的区别与联系
2、分析细胞学说建立的过程
谈读书教案3、认同细胞的多样性和统一性
二、教学重点：
1、原核细胞和真核细胞的区别与联系
2、认同细胞的多样性和统一性
三、教学难点：认同细胞的多样性和统一性
四、教学用具：多媒体课件
五、课时安排：1课时
六、教学方法：启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法
七、教学过程：
(一)、组织教学，学生情绪
(二)、复习导入：
科学家借助显微镜带着人们一步一步走近细胞，深入地探索细胞的奥秘。上节课我们也借助高倍显微镜观察了几种细胞的形态和结构，现在我们首先来回忆一下那些细胞的形态和结构。
(投影：黑藻细胞、保卫细胞及课本问题探讨中的四种细胞的图片)
(三)、问题探讨(7’)
1、结合投影，让学生识别细胞种类，说出细胞的名称。(1’)
2、组织学生进行思考讨论。(5’)
讨论题：(投影)
①归纳这些细胞在结构上的共同点和不同点
②分析它们之间产生差异的可能原因。
3、总结：由此可见，细胞的形态、结构和功能是多样的，因此细胞具多样性。但无论细胞的形状、结构如何多样化，所有的细胞都有共同的根本结构——细胞膜、细胞质、细胞核，这又说明了细胞具有统一性的一面。(1’)
(四)、原核细胞和真核细胞(20’)
细胞有着共同的根本结构，但有一类细胞是没有成形的细胞核的。科学家们就根据核不同，把细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。(投影标题)
1、学生自学P8~P10，并思考讨论以下问题。(4’)
问题：(投影)
①出一些相关概念：拟核、原核细胞、原核生物、真核、真核细胞、真核生物
②原核生物的根本特征。
③原核细胞和真核细胞的区别与联系。
指导学生看书：①看书过程中，重点内容、相关概念用笔划一下，等会方便答复下列问题，也便与以后期中期末考试的复习。
②充分利用课本里的模式图来辅助文字的理解，读图能力对于学习生物很重要
③看完书以后以小组为单位进行讨论刚刚所提的问题。
2、请学生给以下概念定义：(3’)
拟核、原核细胞、原核生物
真核、真核细胞、真核生物
教师强调：这些概念的层次关系。如：细胞核是拟核的细胞称原核细胞。由原核细胞构成的生物是原核生物。
3、原核生物的根本特征：(2’)
以蓝藻为例。展示图片。
宏观以细胞体出现如：水体富营养化——水华
如：状如发丝，呈蓝黑——发菜
微观有不以核膜为边界的细胞核——环状DNA分子
细胞质藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用(自养生物)
核糖体
4、原核细胞和真核细胞的区别：(7’)
类别原核细胞真核细胞
细胞大小较小较大
细胞核无成形细胞核、无核膜、核仁、无染体有成形的细胞核、有核膜、核仁、有染体
细胞质无核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器
生物类细菌、蓝藻真菌、植物、动物
教师强调：①顾名思义，原核细胞和真核细胞最大的区别在于——细胞核是否成形
②细菌、蓝藻不是指一种生物，而是指一大类生物。如：大肠杆菌是细
菌中的一种；蓝藻又包括颤藻、念珠藻等。
5、原核细胞和真核细胞的联系(共同点)：(3’)
引导学生比拟分析原核、真核细胞模式图归纳得出。
共同点：细胞膜、细胞质、DNA
6、总结：细胞根据核的特点，分为原核、真核细胞。这又进一步说明了细胞的多样
性；二者的共同点又表达了统一性。
(五)、思考与讨论：(2’)
讨论题：细胞一定要有细胞核吗?一定要有染体吗?拟核是什么物质?
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