六年级小学生想象作文评语
小学生六年级语文作文怎么写评语
1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
2、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特，…内容更丰富、更生动。
这是我刚写的作文，我是一个六年级学生，请大家点评一下。
主题思想不明确。
叙事文 1.要有条理。
2.要有技巧。
尤其是在选材上，需选有意义的，通过叙事主要告诉人们一个什么道理，让人有所感悟有所收获。
顺便问一下，题目你写啥呀?
六年级学生作文点评六年级语文第一单元作文
描写尚可,但中心立意不明确.
六年级上册语文单元作文评语
我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：
一、好处
结构。
是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表
达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。
因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。
如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。
要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。
二、缺点
相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。
当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛
缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。
小学六年级的作文评语怎么写
作文评语，是老师对学生习作的评价，它为学生习作水平的提高提供了一个平台。
如何利用这个平台呢，我抛砖引玉，说几点我的做法：
人们常说：一句赞美的话，能温暖一个冬天。
老师一句满含深情的鼓励赞美的评语，是医治学生写作“头痛”“心烦”的一剂良药，而且是“糖衣片”，味儿甜甜的，药效深深的。
班级里有个孩子，聪明但很怕写作文。
有一次，我要求写一位同学，他很认真地写了《一个搞笑的人》。
作文以猜谜开头，接着叙述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭开谜底，原来这个搞笑的人竟然是他自己。
显然这与本次习作要求是不相吻合的，但这篇作文的确写得不错。
于是，我写下了这样一段评语：“1.突出优点：文章新颖别致，引人入胜。
建议打印后，老师帮你投稿
2.友情提示：你把自己写得如此出，那么换个角度，凭你的慧眼，你也一定能够写好你的同学的，对吧
不信，试试看
小学生六年级作文春来了500字有评语的
季节好似一张平台，春、夏、秋、冬就是四位亭亭玉立的少女，每天穿着各种漂亮的衣服在舞台上舞动奇迹。
一眨眼，春天到了，万物都苏醒了…
走进田野，春天无处不在。
小燕子盘旋在上空，一会飞到树林，一会又飞到低丘上，它们就像一个个春天的使者，唤醒着万物，报告着春天。
两旁的树都吐出了新芽，绿绿的一片，长长的，好似初恋的少女的头发。
树下的迎春花开得正盛，红红的，绿绿的，黄黄的，就像春姑娘把一瓶彩墨给打翻了，到处流淌着春的彩，好一派生机啊。
走到小河边，河水缓缓地向远处流去。
野鸭在水里嬉戏，鱼儿也欢乐地游泳。
河边的小草长得绿油油的，在微风中翩翩起舞。
枝头的喜鹊叽叽喳喳地叫个不停，向人们诉说着春天的故事。
春姑娘来了，她提着小花篮来了，她把一片片的花瓣撒落下来，把整个人间弄得香气弥漫，春回大地般的生机啊
走到山坡上，遍地的野花让你眼花缭乱，慢慢地攀上顶峰，呼吸着新鲜的空气，把手伸开，拥抱春天，上面的云彩好像离自己不远，一伸手就可以摸到似的。
远望下面那绿油油的一片，顿觉心旷神怡。
春天好美，焕发着一派生机。
我寻累了，光着小脚，在那松软的泥土下坐了下来，我低头拨开草丛，忽然发现了一小蚂蚁，它们辛勤地劳动着，在春天里享受着生命的精彩。
我躺了下来，让春风吹过我的身边，让春天和我捉迷藏…
春来了，春来了，踏着一片片彩云来了…(文章阅
六年级上册语文单元作文评语
我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：
一、好处
结构。
是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。
因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。
包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；标点符号。
如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。
要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。
二、缺点
相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。
当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛
缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。
三年级学生作文评语
[三年级学生作文评语]三年级学生作文评语作文批改评语范例字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…你的作文内容具体，我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗…你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了，不完整…写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…不要怕麻烦，好文章都是改
出来的…不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…层 次 A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思，段落分明…B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少，你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分，要合并…这一节与上面小节内容联系不上…-详 略 A、重点突出…重点部分写的详细，不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…B、第X节写的过于罗嗦…看不出这篇作文重点是什么…不是重点的内容应该简单写一写…-
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