小班角游戏娃娃家阶段活动教案
    游戏目的：
    1、愿意参与角游戏活动，对游戏活动感兴趣。
    2、初步学习扮演家庭成员角，反映简单的现实生活。
    3、初步会遵守简单的游戏规则。
    4、学会在游戏中使用礼貌用语。
    游戏准备：
    物质准备：
    娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个
    用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫把、簸箕等 食品:  水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、
    炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等
    家具：桌、椅、床、柜等
    电器：电视机、录音机等
    知识经验准备：
    已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过“阶段小结抱娃娃”的游戏
    第一次活动指导：
    1、布置几家“娃娃家 ”，以娃娃的爸爸妈妈去上班,请小朋友帮忙照顾为题吸引幼儿兴趣.
    2、教师提出游戏要求：
    ① 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
    ② 做到不争强玩具。
    3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以“客人”的角参与游戏，进行间接指导。
    4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。
    观察与推进：
    本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角有所了解，游戏后不会将物品归位。
    第二次活动指导:
    2、出示玩具“今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好吗？”引起幼儿游戏的兴趣。
    3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。
    4、教师提出游戏要求：
    ① 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
    ② 做到不争强玩具。
    ③ 听到讯号能马上开始收玩具。
    5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否能正确地使用玩具。
    观察与推进：
    通过上次的游戏，部分幼儿已能对角进行分配，玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很好，有待加强。 第三次活动指导：
    1、谈话引入，以“娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？”为题，启发幼儿模仿爸爸妈妈
做简单的家务， 如洗菜、切菜、煮饭等。
    2、教师提出游戏要求：
    ① 请幼儿正确使用橱具。
    ② 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
    ③ 听到讯号能马上开始收玩具。
    3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以“小帮手”的角参与游戏进行间接指导。
    4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。
    5、以“玩具笑了”评价游戏情况
    观察与推进：
    幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。
    第四次活动指导:
    1、谈话引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是怎么招待你的
    呢？引导幼儿说出简单的礼貌用语，如“您好、请坐“等。
    2、教师请几位幼儿共同玩娃娃家给全体小朋友看。
    3、分配角：让幼儿根据自己的兴趣和意愿来选择角，教师适当协调。
    4、幼儿游戏，教师指导。
    a、教师以角身份参与游戏，重点知道在游戏中学习使用礼貌用语，并根
    据情况及时给予帮助。
    b、仔细观察幼儿的表现，增强幼儿的角意识。
    c、注意加强幼儿间的联系，发展交往关系。
    5、结束，评价。
    阶段小结
    由于小班幼儿的年龄特点,决定了孩子爱模仿的特征,教师提供的外形逼真的娃娃家用具，大部分幼儿能够唯俏唯妙的模仿成人的日常生活，个别幼儿还能在教师的启发下，大胆发挥想象，但有少部分幼儿比较被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子，让他们能很好的进行游戏。