师德学习剖析材料反思
自20xx年任教以来，我在平凡的工作中度过了5个年头，平日以诚待人，，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。积极学习有关教师职业道德法规，并努力在工作中将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，从中我还寻自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，现自我剖析如下：
1、教书与育人并重。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为一名信息技术老师，平日注重课堂教学，满足于学生技术方面的进步，对学生的思想等情况也应重视，加强与学生交流沟通。教书与育人，这是不可分割的两个方面，能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生，无体罚和变相体罚、侮辱、讽刺挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等现象；在课堂中发现的一些问题，比如面对不认真听讲偷偷玩游戏的同学，课下我都会和他们交流，出原因，讲明道理，让他们学会用自己的心管理自己的行为。
2、廉洁从教，从未接受学生家长宴请，无收取学生家长财物，向学生推销教辅资料，从事有偿家教，组织或参与各类有偿辅导班等现象;
3、在教育教学活动中，认真备课、上课，无马虎从教等误人子弟现象；注意树立优良学风，刻苦钻研业
务，不断学习新知识；作为一名青年教师，我会更加注意提高师德和业务水平，积极组织学生参与信息技术教学方面的各项活动，并给与尽可能多的、全面的指导。
4、在教学评价中，采用日常评价为主体的做法，每节课根据学
生的课堂表现用等级制进行适当的评价，无擅自公布学生考试成绩、按考试成绩排名排列座位或歧视学习有困难的学生的行为。
5、在日常工作和学习中，时时处处严格要求自己，在考试工作中，无以考谋私，帮助或协助考生作弊等不正之风或违纪违法行为;
在评优树先、职称评审和教学科研上，无弄虚作假、抄袭剽窃、欺
骗组织等行为；在社会活动中，无赌博、斗殴等违纪和违反社会公德
的行为。
师德师风反思在教学工作中还存在一些不足，如研究做得不够细致，没达到自己心中的目标；今后还需要进一步努力：
1、在教育教学过程中，要与一些学生家长进行沟通与配合。将
我们在信息技术课堂中促进教学的一些小措施小办法向家长做好解释，避免出现误会。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢
业业地做好教育工作，提高创新意识，树立强烈的时间观念、效率
观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓
创新的精神状态。
3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。虚心向老教师学习
课堂管理、问题处理的经验，勤于学习自己的专业知识，学习教育
教学理论，业精于勤，信服于人。从众意见中看清自己平常没有
察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受众的意见和建议，
做好各项工作。
今年10月份以来，我积极参加了“师德师风建设推进年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道
德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律
法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核心是“爱”，这是一
种排除私念的内涵丰富的“爱”：第一要“爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是
事事以报酬的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二
要“爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己
的良好品行去教育学生。三要“爱学生”，这是教师爱的归宿点，
我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。
按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、《池州市中小学教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱
教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家
长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的
更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，
没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进
课堂等有损教师形象的行为。
但是，本着“批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。
一、“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口
教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水”观念的已经被“一条河”的理论所取代。
但是近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科
目(一个班语文和两个班科学)，还要负责学校的管理工作。为了让
其他教师专心教学，学校了许多琐事我都尽量自己做，可以说是牺
牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，
我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，
从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐
放松对自己读书学习的要求。
二、“质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾
中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学
生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。为最大限度地提高学生的考试成
绩，我心里认为要加强作业训练，所以我经常无偿牺牲了大量的课
余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考
试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠
道是“向课堂四十分钟要质量”，教学中要改变“重知识轻能力、
重语数轻艺体”的错误观念，把提高教育教学质量与“减负”、与“素质教育”、与“新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全
面实施素质教育是可以兼顾的。
自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中
学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学
教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作
自我问题剖析
一、存在的主要问题
1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，
爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作
的前提，但是在教育工作中与有经
验的教师相比自己做的还不够.
2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探
讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教
学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性
和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断
适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断
地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对
待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点
大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心
民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。
4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指
导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完
成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地
做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想
认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使
其改正错误.
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对
理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密
结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很
好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善
于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，
缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱
心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的
教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得
比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识;
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要;