简爱名著阅读题及答案
    桌上点着两支蜡烛,壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热,卧着派洛特——阿黛勒跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生,一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛勒与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人,两道浓浓的粗眉,方方的额头,给横梳的黑发一衬,更方了。认识他那坚毅的鼻子,与其说漂亮,不如说更显示个性;他的大鼻孔,我认为,表明他易怒;他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对,这三者都很严厉,一点儿不错。他的身材,此刻已脱去斗篷,我发现,与他方方正正的相貌很相称,大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细,虽然既不高大也不优美。
    罗切斯特先生准已明白费尔法克斯①太太和我进了门,不过他好像并不想理睬我们,因为我们走近时,他连头都没抬。
读简爱有感    “先生,快乐小去了。”费尔法克斯太太平淡地说道。他笑了笑,仍旧啊着那狗,那小孩。
    “让爱小坐下吧。”他说。勉强生硬地点头,不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小来没来与我何干?这会儿我可不想跟她打招呼”。
    我起身去,不再困窘。全套礼仪的招待反而令人慌忙,因为我无法嘴甜温文尔雅。但轻蔑任性并使人不必拘礼。恰好相反,符合礼仪的绝望,怪异的谈吐,远远地我十分不利。再说,这种违背常情的作法也够刺激的,且看看他如何展开下去。
    他仍旧像尊雕像,既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好,就开始讲话。照常和和气气,照例老一套——对他忙了一天表示慰问,说他脚扭了一定疼得厉害,心里烦躁,又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
    “太太,我想要喝点儿茶。”这就是她获得的唯一的提问。她忙碌转头打铃,纸盒送去之后,又动手拿起杯子、茶匙等等,殷勤又利索。我和阿黛勒追到桌前,但主人却并不距他的睡榻。
    “请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道,“阿黛勒没准儿会弄洒的。”
    我收下,他从我手中接过茶杯。阿黛勒真的这就是为我明确提出建议的好时机,叫做道:
    “先生,你小箱子里不是有件礼物要送给爱小吗?”
    “谁讲起礼物去着?”他硬邦邦地说道,“你盼望礼物么,快乐小?讨厌礼物么?”他仔细观察窥探我的脸,目光阴森、生气、刺及人。
    “说不上来,先生,对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
    “通常指出?那你怎么想要?”
    “请给我点儿时间,先生,才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面,对不对?人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”
    “快乐小,你不如阿黛勒坦率,她一见到我就大喊甩手地必须礼物,而你却拐弯抹角。”
    “因为配不配得到礼物,我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求,也可以照老习惯这么做,她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法,真不知该怎么说才好。我是陌生人,又没做过什么值得感谢的事。”
    “哦,别用过分谦逊去帮!我考出阿黛勒,辨认出你在她身上下了不少功夫。她不机灵,也没有天分,但时间不短,却进步非常大。”
    “先生,您已给了我一份‘礼物’,我感谢不尽。自己的学生受到夸奖,正是做老师最向往的东西。”
    “嗯!”罗切斯特先生嗯一声,默默吃饭。
    (选自《简·爱》第十三章,黄淑仁译)
    【注解】费尔法克斯:也有的译本为“费尔费克斯”。
    第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察,用意何在?(2分)
    费尔法克斯太太就是怎样一次又一次企图发生改变乏味气氛的?(2分后)
    结合语境,品读下列语句,回答括号中的问题。(4分)
    (1)“使快乐小起身吧。”他说道。(将加点处改成“快乐小,起身吧”与否最合适?详述理由。)(2分后)
    (2)“先生,你小箱子里不是有件礼物要送给爱小吗?”(阿黛勒的这句话在文中有何作用?)(2分)
    对于珍·快乐与罗切斯特两人的对话,作者的设计精在何处?写下你的辨认出。(5分后)
    从简.爱的视角刻画了罗切斯特的形象,又展现了简.爱的内心想法。
    ①当罗切斯特对珍.快乐的步入视而不见时,费尔法克斯太太文静地告诫他快乐小去了。
    ②当罗切斯特态度勉强生硬,不与简.爱交谈时,费尔法克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。
    ③当罗切斯特用“想要吃饭”去吓到她时,她殷勤准备工作茶水。
    ④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时,她借口让简.爱端茶给罗切斯特。
    (1)不最合适。原文罗切斯特的.骂人对象就是费尔法克斯太太,不是珍.快乐,目的
就是整体表现罗切斯特的平淡。
    (2)①推动了情节的发展。②表现了阿黛勒的天真和对简.爱的喜爱。
    第一层级:前结构,答非所问,没构成认知。
    示例1:对话设计的妙处是写了很多的话。
    示例2:选段写下了珍.快乐与罗切斯特第一次正式宣布会面。
    第二层级:单点结构,仅从对话的一方考虑或是没有合相关内容分析。
    示例1:对话整体表现了人物个性,生动突显了珍.快乐的不卑不亢、自尊心相对而言、精明机智的性格特点。
    示例2:对话表现了人物个性,生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉的个性。
    示例3:对话整体表现了人物个性。珍·快乐对轹切斯特的质问从容应对,有理有据地反击,从中可以窥见她不卑不亢、自尊心相对而言、精明机智的个性特点。
    示例4:通过对话表现人物个性,生动凸显了罗切斯特率直、坦诚、严厉性和简·爱不卑不亢、自尊要强、聪明机智的个性特点。
    第三层级:多点结构,能够就某个角度深入细致全面地分析。
    示例1:在对话中塑造了两个人物形象,从罗切斯特咄咄逼人的问话和对简·爱的评价中可以看出他率直、坦诚、严厉的性格;而简.爱则不卑不亢、自尊要强、聪明机智。
    示例2:对话大力推进自然精妙,从阿黛要礼物已经开始,话题始终紧紧围绕“礼物”进行,你来我往,罗切斯特质问珍·快乐对礼物的态度,而珍·爱则正视自己的态度,对话中间加插两次话题迁移(罗切劳动保护特评价珍·快乐的态度和工作实效),珍·快乐筹钱岁切斯特的评价精妙地完结了关于礼物的话题,对话由礼物起至,由礼物终,编织密切,环环相扣。
    示例3:朋语言表现力的角度看,对话中人物语言富有张力,罗切斯特的语言多用短句,一始的三个连问,短促有力。“—般认为?”“你怎样想?”追问的语言咄咄逼人,罗切斯特的严厉、率性、坦诚在对话中尽显。
    示例4:从突显人物性格的角度来看,本选段的对话交锋冲突性弱,语言很存有张力。当罗切斯特属格3个问句时,珍·快乐用“人们—般指出”去正视自己的态度,慎重守礼;罗切斯特稳步质问时,珍·快乐合理又合礼地包抄应付;当罗切斯特近似于无礼地轻易抨击和评介珍·快乐时,她有理有据地反击。罗切斯特想要挡住她的后路时,她精妙地顺势提问了对礼物的态度。罗切斯物的率性、诚恳、对伪善的憎恶和珍.快乐的不卑不亢、自尊心相对而言在对话中展露。
    第四层级:关联性结构,能从两个蔌两个以上的角度结合内容深入分析,如对话与人物性格、对话与情节安排、个性化的言语形式、对话背后的内心交锋等角度。
    示例:对话语言突显人物个性,罗切斯特的语言多用短句、问号与alarm,变得急促有力,咄咄逼人,而珍·快乐的语言句子较长,多采用句号,“对不对”“因为”“但”等词句的采用,并使语言变得缓慢包抄,细致理性。人物语言张力十足,几乎每一句对话都存有多样而开朗的潜台词,构成一攻打一守的交锋。在环环相扣、暗流汹涌的对话中,珍.快乐的不卑不亢、自尊心相对而言、机智淡然和罗切斯特率直、坦灭、严苛的性格跃然纸上。
    拓展性结构答案示倒:这段对话围绕“礼物”开始,也在“礼物”话题中结束,结构圆满精巧,
中间穿插两次话题延伸(评价简·爱的态度、阿黛勒的进步),显得摇曳多姿。对话设计特征鲜明,打上了个性烙印,罗切斯特的语言短促有力,句子短,节奏快,多用问号与叹号,语气直率、凌厉。而简.爱的语言句子较长,多为句号“对不对”及“因为”“但”等关联词语,显得语气缓慢,态度合礼,策略迂回,思维严谨。人物语言张力十足,充满冲突的魅力,几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词,形成一攻一守的交锋,对话生动紧张。人物形象在对话塑造,简.爱不卑不亢、自荨要强、机智从容,罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪,两人的性格脸谱在对话中逐渐清晰起来。而且,两人的对话因为有了对抗性,使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了,奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础,这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造。
    安妃作者简介
    夏洛特·勃朗特(英语:charlotte bront,年4月21日—年3月31日),19世纪著名英国作家、诗人,世界文学名著《简·爱》的作者。生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝,八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里,她的两个玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛
蒂和妹妹艾米利回到家乡,15岁时她进了伍勒小办的学校读书,几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师,最终她投身于文学创作的道路。夏洛蒂·勃朗特有两个、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹,即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特,也是著名作家,因而在英国文学史上常有“勃朗特三妹”之称。
    安妃内容简介
    简·爱是个孤女,出生于一个穷牧师家庭。父母由于染上伤寒,在一个月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后,简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次,由于反抗表哥的殴打,简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧,使她大病了一场。
    舅母把她视为眼中钉,并把她和自己的孩子隔绝开去,从此,她与舅母的对付更加官方和极力了。以后,简被送入了罗沃德孤儿院。
    孤儿院教规严厉,生活艰苦,院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年,这时,她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业。
    桑恩费尔德庄园的女管家雇用了她。庄园的男主人罗契斯特经常出外旅行,偌大的宅第只有一个没10岁的女孩阿戴列·瓦朗,罗契斯特是她的维护人,她就是简的学生。
    一天黄昏,简外出散步,邂逅刚从国外归来的主人,这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度时好时坏。整幢房子沉郁空旷,有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。