师徒结对活动记录表
培养对象 谢晨晨 指导老师 陈萍萍 活动时间 2015.9.11
活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注
活动内容
活动详细情
况记录
作为一个刚刚毕业参加工作的大学生， 对于“教师” 这个职业的理
解还不是很清楚，因此有了与徒弟的第一次交谈，主要围绕如何尽快胜任
教学工作展开。从以下三方面对徒弟进行了指导：
（一）活用教材，备好知识课
备课是上好一堂课的前提， 备课要作到熟悉新课程标准、 熟悉新教材、
熟悉学生。熟悉新教材，弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有利于更好地处理好教材。
（二）以爱为源，备好情感课
在教育教学活动中， 师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师
生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师
的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举
一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我” ；同时，
要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对
学生的鼓励和爱。
（三）规范常规，上好纪律课
作为一名新教师， 所欠缺的是实践控课能力。 为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。遇到违反课堂纪律如无故迟到、
上课不认真等情况，新老师应严肃对待，及时了解原因，再采取适当的措施，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全面发展的重要性，从而提高学生的上课积极性。
指导教师 活 | 通过交流使杨老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下， | |
| 师徒结对 | ||
一定要不断学习，努力探索与实践自己的事业，要进行自我管理，多从自 | ||
动心得 | 身问题、原因，多进行课后教学反，才能不断进步和成长。 | |
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师徒结对活动记录表二
培养对象 谢晨晨 指导老师 陈萍萍 活动时间 2015.9.27
活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求 , 也是提
升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰， 更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、
步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教
师思考自己的教学行为及其情景， 通过实践与反思的不断循环 , 逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，
优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
活动详细情
一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。
况记录
能够及时把自己教学实践中的经验、 问题和思考记录下来的语文老师，
他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、 思考和改进，
从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积
累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、
教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。
二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
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