师徒结对活动记录表一
培养对象
指导老师
活动时间
2013.9.2
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
新教师应该做好哪些教学准备
活动详细情况记录
作为一个刚刚参加工作的大学生,我对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚,因此有了与师傅的第一次交谈,主要围绕如何做好教学准备;师傅从以下三方面对我进行了指导：
一活用教材,备好知识课
备课是上好一堂课的前提,备课要作到熟悉新课程标准、熟悉新教材、熟悉学生;熟悉新教材,弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系,这样有利于更好地处理好教材;
二以爱为源,备好情感课
在教育教学活动中,师生的矛盾始终是一对主要矛盾,如何处理好师生关系是教育成败的关键;作为一名新教师,应认真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端正自己的教育观,面向每一位学生,让学生从教师的一举一动中受到激励,感到振奋,使每个学生都感到“老师在期待我”；同时,要因材施教,学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱;
三规范常规,上好纪律课
作为一名新教师,所欠缺的是实践控课能力;为了使教学工作能够顺利的开展,在组织纪律方面,严格管理;遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况,新老师应严肃对待,及时了解原因,再采取适当的措施,对学生要尝试晓之以理,动之以情,让学生明白全面发展的重要性,从而提高学生的上课积极性;
培养对象活动
心得
通过交流使我明白了作为一名新教师,在现行的教育形势下,一定要不断学习,努力探索与实践自己的事业,在教育管理学生的同时,也应该进行自我管理,多从自身问题、原因,多进行课后教学反,才能不断进步和成长;
师徒结对活动记录表二
培养对象
指导老师
活动时间
2013.9.9
活动方式
交流探讨
活动地点
师徒结对办公室
备注
活动内容
反思在教学中的重要性
活动详细情况记录
当一个老师开始主动反思的时候,就是他成长最快的时候;在教学中一定要注意及时反思,每节课以及阶段性反思都要按时完成,及时发现不足,寻解决方案,提升专业水平;
培养对象活动心得
通过与师长的交流探讨,我们都体会到教学反思对于教师成长的重要性,在今后的教学活动中一定及时互相督促;
师徒结对活动记录表三
培养对象
指导老师
活动时间
20
活动方式
交流探讨
活动地点
多功能教室
备注
活动内容
指导上岗课0的认识
活动详细情况记录
开学已经一周了,该进行上岗课了,这是一个很好的锻炼机会;为了听课领导和教师有好的评价,我请师傅对我的教学设计进行了相关指导;
首先师傅就上岗课的重要进行了说明,它可以使新老师迅速得到提高和成长,是新老师成长道路上不可缺少的一步;
其次就教学设计给予相关的指导;比如开篇环节可以加入按顺序排数的内容,为后面的大小比较打好基础;
最后师傅对我进行了鼓励,放松心态,努力准备,尽量去展示自己的教学风格,上好这节上岗课;
培养对象
活动心得
这次关于上岗课的指导达到了预期的效果,我能从中了解了上岗课,以及在教学中需要注意的问题,并能做相应的修改,努力完善自己的教学设计,希望在师傅的指导下我能圆满结束第一节上岗课;
师徒结对活动记录表四
培养对象
指导老师
活动时间
20
活动方式
听评课
活动地点
一年级四班教室
备注
活动内容
听评上岗课0的认识
活动详细情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题,师傅给出了自己的意见：
1、复习了上节课的内容,为接下来的学习内容做好了准备,使得整个教学过程变的自然;
2、利用课堂进行基本技能训练来达到巩固基础知识;
3、利用多媒体来增加教学效果;
这节课存在的一些不足,时间上把握还有点不够,感觉内容还没有完全讲完；利用比赛活动来提高教学效果,但是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在的一些技术问题;
培养对象活动心得
通过这次的听评课,师傅给予了我比较高的评价,她称赞我是一个非常聪明,上进心很强,也很能吃苦的老师;经过师傅指导以及自己的思考,我明白作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲,更重要的是根据学生的具体情况,适当的去引导学生自主思考,而且在整个教学活动中应做到多听,多思,多悟,从而提高自己的教学水平;
师徒结对活动记录表五
培养对象
指导老师
活动时间
20
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何上好一节数学复习课
活动详细情况记录
　如何上好一节数学复习课呢 这是很多数学教师都思考的问题,我们师徒共同探讨;
一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路;教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况,去制定切合实际的教学目标,设计恰当可行的复习思路,有针对性地挑选例题和习题;对于整体水平较高的班级,复习目标要定高点,例题、习题的难度要适当提高点,另外还应该适当地增加些拓展性的题目,进一步开发学生的思维,开阔学生的视野;评讲主要放在思路的点拨上,时间主要安排在学生的自主练习和思考上,要做到精讲多练;
二、在习题的点评上要有针对性;一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练;毕竟学生的能力是靠练出来的;这些习题我们该如何去评讲呢那些要详细分析那些只作点评那些不用评教师必须心中有数;而这个“数”可以从两方面得到,一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来;这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视,善观察,能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等;另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来;我们可以用一个专门的本子,把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来;这将是我们复习时的宝贵材料;有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲,这是很不好的;学生既不可能如此长时间地集中精神去听,也难以把握评讲的重点,讲了也是白讲,而且浪费了宝贵的时间;能力是靠练出来的,而不是讲出来的,所以习题的评讲一定要有针对性,这样才能达到精讲多练,甚至精讲少练;
三、要针对复习的阶段性;复习课从时间上可划分为“新课的复习”和“期末的复习”,不同的复习阶段应该有不同的要求;对于新课的复习,我们应该以基础知识为主,强调基础知识的过关；对于期末的复习,除了要确保基础知识的扎实外,还要对学生的能力进行必要的提高性训练,对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养,从而达到透彻的理解、灵活的应用;学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的,中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程;如果在新课复习就一下子把要求提到最高,显然是不切实际的,既不利于学生打好基础,也不利于学生树立自信心;要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程,坚持利用课堂的五分钟小测,进行循环性的练习训练是一种有效的方法;
培养对象活动心得
这次交流,我认为要上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫;一节好的数学复习课必须具有鲜明的针对性;
师徒结对活动记录表六