冀美2011课标版五年级下册第三课
教学设计
一、 教学目标：
2、 能够独立编辑完成一份手抄报，能为班级设计一起板报或者墙报。
3、 培养学生的动手能力、描绘能力、制作能力和审美能力。
二、 教学重点：
掌握手抄报设计的理论知识，比如主题的设计、版面的排版、彩的搭配、对不同材料的掌握和使用技巧等。
三、 教学难点：
能够把所学的理论知识应用到实践当中去，创作出自己的作品，并能不断创新，提高自己发
现美、创造美的能力。
四、 教学准备：
教师多媒体课件、进行展示的手抄报。
学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩笔、尺子等画画工具。
五、 教学过程：
（一）情境导入
1、教师向展示几张手抄报实物图，让学生挑选自己喜欢的和不喜欢的作品。
教师可以问：你最喜欢哪一张？为什么最喜欢这一张？
学生大概的答案就是，颜鲜艳，整体美观。
对于你不喜欢的作品，为什么不喜欢?
学生大概的答案是，彩单一，版面不整洁，字不好看等等。
2、引导大家总结，大家都喜欢的作品有什么共同点，大家不喜欢的作品有什么缺点。
引出，这堂课我们就来讨论学习一下如何才能把手抄报做得更加美观、精致。询问学生，大家想不想学习如何设计手抄报？想不想自己设计出一份漂亮的手抄报？
学生集体回答，想。
（二）学习设计手抄报
1、讨论版面组成。
课件展示正规报纸的版面，分析各部分构成。由学生讨论、交流、提问，最后由老师总结，得出报纸的版面一般包括刊头、标题、花边、插图、文字五部分组成。
刊头是一张报纸的主题，一般由刊头图案和刊名组成，也就是告诉大家这张报纸的主题，像老师手里这份手抄报，它的刊名就是“清明节”，刊名的文字在整个版面中是最大的，其次就是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计的时候，实际的文字可以用横线来表示。这一点我们在设计时要注意。
再说刊头的位置，可以放在左上方、右上方、中间或者中上方，但无论放在哪里，都要凸显出来。刊头的字体我们可以用非常漂亮的美术字。课件展示美术字。展示刊头图片，由文字和图案组成。
2、讨论版面设计要求。
刚刚我们一起探讨了那么多版面组成的知识，大家在心里有没有大概规划出一份手抄报的版面构成呢？课件展示版面构成的图片，让同学们观看，思考、讨论、总结，这几份版面构成都有什么特点呢？再展示上课开始时几张同学们不喜欢的那几张手抄报，请几位同学回答，说说自己的看法。
教师总结后，引出版面设计要求，同时板书：
版面设计要求：
（1）版面安排有主有次，美观合理。
（2）内容统一，图文并茂，生动活泼。
（3）文字书写工整，画面干净。
（三）布置任务。
分析了这么多，相信大家对如何设计手抄报有了一定的了解，那我们今天的任务就是，自己确定一个主题，收集资料，编辑完成一份手抄报。在自己设计之前呢，我们来欣赏一下老师搜集的一些优秀的手抄报，大家可以参考一下。
课件展示优秀手抄报的图片，边欣赏边讲解各自的优点，让学生进行参考。
六、 最漂亮的清明节手抄报学生活动
学生自定主题，编辑完成一份手抄报。教师可以给出一些主题，比如母亲节、校园安全、欢庆新年等。学生设计，教师巡视并指导。
设计完成后，请同学展示自己的作品，说一说自己作品的特点。同时，也可以请其他同学对展示作品进行点评，最后教师对作品进行总结。
七、 课堂总结
在这节课中我们学习了如何设计手抄报，掌握了排版的知识，学会了制作手抄报的过程。
八、 教学反思
给学生多一些发言讨论的时间，教师适当讲解即可，做到言简意赅，让学生主动去探索，发现，这样能够加深学生对知识的掌握，真正熟练地学会这项本领。
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