三年级下学期语文教学计划3篇
三年级下学期语文教学规划 篇1
    一、教材分析：
    本册课本主要由“培育的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。
    1、关于习惯篇
    本册教材在前五册的根底上，安排了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的根底上，语文学习要求并身体力行。
    2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展现当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的学问，多的教育，而且激发了学
生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读力量；了“小练笔”，让学生仿照课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达力量。
    3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发觉，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注意让学生轻松开心、自由拘束地练习写作。
    4、关于练习
    全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积存，学生的语文实践力量。
    二、目标要求：
    １．学习习惯
    （1）连续把握正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。
    （2）连续培育积极发言，用心倾听的习惯。
    （3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
    （4）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。
    （5）培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。
    ２．识字写字
    （1）精确认读374个生字
    （2）能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的构造把字写端正，写均匀。
    ３．汉语拼音
    （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字，学习一般话
    （2）能熟记《汉语拼音字母表》
    ４．口语交际
    （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本的内容，能叙述课文所写的故事。
    （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。
    （3）能就所读的内容，用一般话回答下列问题，做到雨季完整，意思连贯。
汲取的近义词    （4）情愿与别人进展口语交际，态度大方、口齿清晰，有礼貌。
    ５．阅读
    （1）连续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角朗读课文。
    （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不抱负的地方提出疑问。
    （3）能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。
    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。
    ６．习作
    （1）留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。
    （2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
    （3）能使用逗号、句号、问号和感慨号、初步学习使用冒号、引号。
    三、年级学情分析：
    本班是我这学期新接收语文教学的班级，学生的语文学习状况不太了解，依据一周的教学状况，分析如下：学生已都能较娴熟地汉语拼音，能拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会理解词义，但是联系上下文理解词义方面比拟欠佳。学会独立识字，运用学过的词语造句说话不够通顺，一局部学生会给学过的词语出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。熟悉冒号、引号，一局部
学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字，写字姿态正确。但还有一局部学生执笔方法不正确，在书写时，易错、易涂擦，还需长期的训练。习作方面，局部孩子根底差，语无伦次，有待提高。