大班语言我的梦想教案反思
1、大班语言我的梦想教案反思
  活动设计背景
  一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。
  活动目标
  1. 指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
  2.鼓励幼儿学会选择不同的表达形式来表达自己的梦想，体验梦想成真的喜悦。
  3. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  4.初步知道自己已经长大了，可以尝试面对事情了。
  5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
  教学重点、难点
  1. 在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。
  2.培养孩子的语言表达能力。
  活动准备
  1绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的3分之2
  表演道具:红灯、绿灯、小碗、听诊器、方向盘等能体现专业特的道具。
  活动过程
  1谈话导入
  有一次，孩子们告诉他们的老师许多美丽的梦。今天，我们要用一辆小火车来假装每个孩子的梦想。
  老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜----火车快开，火车快开，XX告诉我们你的梦想是什么?接上火车，继续游戏。
  好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧!
  引导孩子用各种方式和形式表达自己的梦想。
  (1) 引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
  (2)孩子们分组展示他们的梦:一部分画画，另一部分在中间表演。
  (3)展示儿童表演和绘画作品。
  选择不同的表现工具来实现你的梦想。
小梦想大梦想
  教学反思
  大班的孩子们对未来充满幻想。在这个活动中，我给每个孩子机会表达自己，表演身体或绘画。孩子们非常感兴趣，渴望表达自己。
  在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。
  另外，从活动的效果来看，孩子们的想象力和创造力都非常丰富，孩子们的每一个场景和镜头都演绎得惟妙惟肖，非常有趣。整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。
  最后，虽然孩子的想象力和创造力得到了很好的体现，但在表达自己的梦想时过于克制，不够丰富。
2、大班语言我的梦想教案反思
  活动设计背景
  一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话?我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。
  活动目标
  1. 指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
  2.鼓励幼儿学会选择不同的表达形式来表达自己的梦想，体验梦想成真的喜悦。
  3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
  4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
  5.鼓励孩子大胆猜、说、动。