授课教
唱支最美的歌师
学情分析五年级的学生，已经具备了一定的演唱能力、欣赏能力，音乐基础知识、生活经验和认知领域有
了进一步的扩展。在三四年级已经接触过简单的
的能力相对薄弱，学习起来有一定困难。学生即
将面临变声期，提醒在演唱中可能大声喊唱的同
学保护好嗓音。
教材分析《唱支最美的歌》是湖南文艺出版社小学五年
级上册第二课的知识内容，是一首八三拍子的歌
曲，节奏欢快，旋律流畅舒展，语言质朴亲切，
真挚的唱出了少年儿童对解放军叔叔的崇高和感
激之情。
核心素养审美感知：通过音乐活动，表达对解放军叔叔崇敬和感激之情。
艺术表现：能用明亮的声音、有感情地演唱二声部
《唱支最美的歌》。
创意实践：体验歌曲旋律的节拍特点，跟随歌曲进
行律动。
文化理解：通过学唱歌曲，感受歌曲表达军民一家
亲的情感。
教学重难点能用明亮的声音、有感情地演唱二声部《唱支最美的歌》。二声部合唱的协调、统一。最美的歌唱给妈妈
教学方法体态律动、提问互动等。
教具准备希沃白板5课件、钢琴、多媒体、摇铃等。
教学过程
一、导入今天我给同学们讲一个关于解放军叔叔和边疆少数名族小朋友的故事，在我国的某个边界小村落，那里的村民很勤劳。他们日出而作，日落而息。村里有很多的小朋友们，他们喜欢在村里路边的田野里玩耍，解放军叔叔每天早上和晚上都会从村里路过去巡逻。
你们看，解放军叔叔走过来了。（播放视频）
视频看完了
你们觉得当地的小朋友们会怎么和解放军叔叔打招呼呢？
他们知道了放军叔叔在守边疆，那小朋友们会用什么样的方式表达对解放军叔叔的感谢呢？
生：当然是要用他们最美的歌声为解放军叔叔唱一支最美的歌了。（播放歌曲）
所以，今天我们学习的课题是《唱支最美的歌》
二、新授师：老师有个疑问？小朋友们唱的歌曲《唱支最美
的歌》他们是从哪里学来的呢？
生：他们是从学校里学来的。
师：那同学们知道这首歌曲的作者是谁吗？
生：徐演词艾品曲
师：同学们回答得很正确，我们一起来了解两位作者。
介绍作者
师：这首歌曲的拍号是八三拍，表示以八分音符为一拍每小节三拍。调号1＝G，我们一起来感受八三拍的节奏，强弱弱。首先拿出双手，左手拍一下，右手拍两下，重复三遍。
师：（播放歌曲）提问：这首歌曲有几个声部？生：这是一首双声部的合唱歌曲。
三、歌曲教唱师：我们要准备学唱这首边疆小朋友们用他们最美的歌声唱给解放军叔叔的《唱支最美的歌》歌曲了。但在这之前我们先做做两组发声练习，1235332 1121533好让我们的声音达到最好听的状态。
师：我们先读一遍歌词。
师：学唱简谱，老师唱一句同学们唱一句。讲解附点、休止符的时值及换气记号、重复记号和渐弱记号。
师：老师唱旋律同学们唱歌词。B段唱出了军人的气
势，最后一句渐弱渐慢表现解放军叔叔渐渐走远了。师：同学们唱得真好听，唱出了对解放军叔叔崇拜和敬仰。
四、歌曲巩固但是，我们这首歌曲是双声部歌曲。刚才同学们唱的是属于一个声部的齐唱，并不是二声部合唱。我们来挑战一下双声部合唱，看看同学们能做到什么程度？
分声部教学，先教低声部的旋律。合起来时低声部的同学大声唱，高声部的同学小声唱。
五、教学小结这首歌曲的第一二四个乐句的情绪是小朋友们看见解放军叔叔时候对他们的赞美，第三乐句像是解放军叔叔走正步时的神气，最后一个乐句是解放军叔叔远去时小朋友们的不舍。
解放军叔叔为了保卫千千万万个我们，他们有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影。让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
六、作业布置课后观看电影《长津湖》，下节课上分享观后感。
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