部编版2021年五年级语文上册古诗词阅读理解专项考题
班级：_____________  姓名：_____________
1. 读诗歌，完成练习。
游小鸟天堂
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。
并肩只许木棉树，立脚长依天马江。
新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。
历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
［1］“三百年”写出了大榕树的______特点；“浓荫十亩”写出了大榕树______的特点；“鸟千双”写出了大榕树_______的特点；“新枝还比旧枝壮”写出了大榕树_______的特点。
2. 课外阅读。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
（注）①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
［1］“两小童”可爱、稚气的行为是（  ）
A.懒得划船，收好船桨，让船自由漂荡。
B.用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。
C.明明没有下雨，却撑着伞玩。
［2］这首诗写出了“两小童”怎样的形象？
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［3］诗人之所以会有诗中的发现，是因为他的心情是_________的。
［4］从整首诗可以体会到诗人像小童一样，有_________，还可以体会到他对孩童的__________。
3. 阅读诗词，并回答问题。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小。溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）本文描写清新优美、田园风光的诗句是   。
（2）诗中共写了   个人。他们的活动分别是   。
（3）诗中哪个词语最能表现小儿的顽皮？
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（4）你能写出两句描写田园风光的诗句吗？
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4. 课内阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
［1］本诗的作者是________（朝代）诗人________。
［2］解释下列词语。
示儿：________ 九州：________
王师：________ 乃翁：________
［3］这首诗表达了诗人的什么情感？
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5. 阅读古诗，回答问题。
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
［1］诗人用________、________两字写出了江水的浩大声势，用________、________两字写出了江流回旋激荡之态。
［2］请借助诗中表示彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。
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6. 古诗阅读。
风鸢图诗
[明]徐渭
江北江南纸鹞齐，
线长线短回高低。
春风自古无凭据，
一任骑牛弄笛儿。
［1］这首诗中哪一句写出了放风筝的热闹？
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［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？
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7. 课内阅读。
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〖清〗  纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒（guā guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
［1］把这首词的题目补充完整。
［2］把文中错误的音用“/”划掉。
［3］这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
［4］“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
［5］风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。
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8. 课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］这首诗题目中的“兴”指的是（  ）
A.举办，发动。 B.流行，盛行。 C.兴致，兴趣。
［2］这首诗中描写了哪些人？他们分别做了哪些劳动？请你填一填。
（_______）：__________  （_______）：___________
［3］这首诗后两句描绘了一幅怎样的情景？请你发挥想象写一写。
___________________________________
［4］读这首诗，我们可以了解劳动人民的________，体会到诗人对他们的_____之情。
9. 课内阅读。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
［1］这首诗是_____代著名诗人________临终前写给________的。
［2］解释下列字词。
元：________  乃翁：_______
［3］用诗中的原句填空。
(1)诗人的遗憾是_______________。
(2)诗人的遗愿是_______________。
［4］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________
10. 阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ，回答问题。
［1］理解“迎凉”，判断正误。
（1）“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到凉爽。  （__________）
（2）“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。 （_________）
［2］诗中的“河”指___________，“岳”指_________。“三万里”言河之_______，“五千仞”言岳之_________。
这两句诗表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。
［3］本诗与陆游的《_________》一诗主题基本相同，表达了作者对________的同情，对___________的期盼，同时暗含着对____________________的不满。
11. 阅读。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
［1］诗的前两句写所见：_______、________、________；第三句写所闻：________（均用诗中词语回答）
［2］“春风不度玉门关”中的“春风”除了指自然现象之外，还指________________，这句诗运用了________手法。
［3］“黄河远上白云间”中的“远上”和“一片孤城万仞山”中的“孤”历来为人们所称道，请任选其一试做分析。
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［4］下列理解不恰当的一项是（  ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”指《折杨柳》曲，古诗文中常以杨柳喻送别情事。
C.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
12. 读古诗，完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
［1］下列对这首诗的理解不正确的一项是（  ）
A.第一句是说蝉吮吸清露，暗示着身居高位要杜绝腐败。
B.第二句写出了蝉栖身的地方，照应了第三句中的“居高”。
C.最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D.这首诗中，诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
［2］你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
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_________________________，
_________________________。
_________________________，
_________________________。
13. 课内阅读。
稚 子
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲②（zhēnɡ）.
敲成玉謦（qìnɡ）穿林响，
忽作玻璃碎地声。
[注释]①稚子：小孩子。 ②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
［1］根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
___________________________________
（2）敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。
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［2］读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？
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［3］“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）
A. 夸张   B. 比喻   C. 拟人
14. 读下面的古诗，并完成填空。
稚子弄冰
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
［1］这首诗的作者是___________，“稚子”的意思是_________________。
［2］敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用的修辞手法是（ ）
A.夸张 B.比喻 C.拟人
［3］翻译本诗最后两句。
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15. 阅读古诗，回答问题。
渔歌子·西塞山前白鹭飞
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
注释：《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。
鳜（guì）鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼，肉质鲜美。
箬（ruò）笠：竹叶或竹蔑做的斗笠。
渔歌子古诗翻译
蓑（suō）衣：用草或棕编制成的雨衣。
（1）先解释划线的词，再说说诗句的意思。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
不须：    意思   
（2）这首诗表达了作者怎样的心情？
____________________________________ 
16. 课内阅读。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。
（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
意思是____________________________。 表达了作者_________________之情。