一、活动背景
窗花是一种具有中国特的传统手工艺品，因其图案丰富多样，寓意吉祥祝福而深受人们的喜好。幼儿时期是培育孩子动手本领的关键时期，因此本次活动选择了剪窗花活动，旨在帮忙幼儿进展手眼协调本领，培育他们的美术审美与创意表达本领。
二、活动目标
1.了解中国传统文化中的窗花艺术形式；
2.了解剪纸的基本技巧，把握剪纸所需的各种工具和材料；
3.进展幼儿的细致和耐性，培育他们的动手本领和手眼协调本领；
4.开发幼儿审美本领和想象力，培育他们的创意表达本领；
5.通过合作学习，加强幼儿的集体意识和团队精神。
三、实施步骤
1.引入环节（10分钟）
老师先给幼儿呈现一些窗花的图片，并与他们一起赏识窗花的美丽。引导幼儿们讨论窗花的特点、意义和使用情况。同时，老师通过逐一呈现剪纸所需的工具和材料，认真讲解剪纸需要注意的事项，如使用剪刀时应当心，剪纸应注意保护好双手等。
2.操作环节（40分钟）
老师首先向幼儿呈现一般剪纸的步骤，如：用铅笔在一张纸上画出图案的样子；将画好的图案叠成几层，用剪刀剪掉需要剪的部分；再打开就可以看到剪纸完成的样子。幼儿们本身练习一遍之后，老师发放相应的材料和工具，让幼儿本身做，有问题随时询问。在实践过程中老师可以多次温馨提示剪纸注意安全，注意保护好本身的双手等。
3.交流环节（20分钟）
在幼儿完成窗花之后，老师组织幼儿一起呈现本身的作品，并向大家介绍和叙述本身的作
品。同时，幼儿们可以一起赏识其他小伙伴的剪纸，相互学习，相互取长补短，发掘本身的潜能。
4.总结环节（10分钟）
老师大声喊出“剪纸园丁给大家敬一个花”，感谢幼儿们的认真参加和杰出表现。并对本次活动的收获进行总结，提示幼儿要好好保护本身的双手，以及看家长的帮忙下做出美丽的窗花。
四、反思
这次活动中，我在引入环节适当用图片和实物加以说明，使幼儿们更加直观地了解和认得了剪纸艺术形式。但是在操作环节时，我没有注意引导幼儿们如何选取剪纸的工具和纸张，这就导致了一些幼儿的纸张厚薄不一，工具选择不当，最后影响了剪纸的效果。
另外，我也没有为幼儿供应一些有共性的图案，导致一些幼儿的制造力不够，而只是仿照他人的作品，这也是我需要反思的一个问题。
在交流环节中，幼儿们的自我表现本领得到了充分发挥，大家都呈现了本身的作品，但是老师没有针对每个孩子的剪纸表现进行评价和表扬，这样就可能导致一些幼儿在心理上感受不到成功和认同，因此我在以后的活动中需要更加重视评价和激励。
总体来说，这次活动不仅磨练了幼儿的动手本领，同时丰富了他们的生活阅历，激发了他们的美术制造潜力，使他们更加珍惜生活中的美好。在今后的幼儿教育工作中，我们应当充分发挥幼儿的主观能动性，重视幼儿的思维进展和创新思维的培育。
如何剪窗花
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