摘要：随着社会的发展，文化的传承变得越来越重要。中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，是我们民族意识的重要组成部分。小学语文教学中，渗透中华优秀传统文化是一项十分必要的任务。那么，小学语文教学中应该如何渗透中华优秀传统文化呢？
关键词：小学语文；传统文化；内涵；
中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，它是我们民族发展的重要基石和精神源泉。文化是一个民族的灵魂，而语文则是文化传承的重要媒介。小学语文教学中，如何渗透中华优秀传统文化，是一个必须认真思考的问题。以下是几点小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的建议：小学语文教学是传递语言知识，也是传递文化知识的重要途径。在学习语文知识的同时，应该注重渗透中华优秀传统文化。小学教师应该选用具有代表性的传统文化经典素材，引导学生了解中华优秀传统文化的思想、伦理和道德，促进学生的语言表达能力和文化素养的形成。在选用传统文化经典素材时，要考虑学生的实际认知程度和兴趣爱好。最好选择一些具有代表性和吸引力的文章和故事，适当地加入趣味性元素，如诗词歌赋朗诵比赛、写作比赛、小说角扮演等活动，激发学生对传统文化的兴趣，增强学生学习的积极性。要
让学生深入了解传统文化，不仅要传授文化的内涵，还要让学生体验传统文化。小学教师应该带领学生亲身体验传统文化，让学生走进文化的内部，感受文化的魅力。在小学语文教学中，可以通过进行传统文化活动，如剪窗花、包饺子、打扇子、练习国画、书法等，让学生亲身体验中华传统文化的美好，实现传统文化的生动呈现。
一、注重传统文化的内涵
要渗透中华优秀传统文化，首先要了解文化的内涵。中华优秀传统文化包含了丰富的思想、哲学、伦理、道德、美学等内容，这些内容都是我们民族文化的精髓。在语文教学中，教师应该通过多种途径，让学生了解传统文化的内涵。例如，在教授《七律·长征》时，可以让学生了解“家国情怀”的含义，让学生了解忠诚国家的精神。在教授诗词时，可以让学生了解诗词中表达的情感和思想，让学生了解审美情趣和文化素养。
二、营造传统文化的氛围
要让学生深入了解传统文化，不仅要传授文化的内涵，还要营造传统文化的氛围。小学语文教学中，可以通过创设与传统文化相关的场景、情境等，让学生在愉悦的氛围中感受中
华优秀传统文化的魅力。例如，在教授《狼牙山五壮士》时，可以让学生到狼牙山旅游，感受秀美和历史文化。在教授《将相和》时，可以通过模拟场景，让学生更好地理解赋中的意境。
三、拓展教学内容，融入传统文化
在小学语文教学中，要拓展教学内容，融入传统文化。例如，在教授《红楼梦》时，不仅要讲授小说的情节和人物性格，还要通过小说中的琴棋书画、诗词歌赋等描绘，让学生了解传统文化艺术的内涵，学习其中知识和技能，以及当时社会的文学思想。在教授语文知识的同时，要紧紧抓住传统文化的精华，让学生受益终身。
四、注重实践体验，感受传统文化
让学生实践体验，感受传统文化的魅力，是营造传统文化氛围、渗透传统文化的重要途径。小学语文教学中，应该通过丰富多样的活动，让学生亲身体验传统文化。例如，在教授《草原上升起不落的太阳》时，可以带学生去草原上感受“蒙古人游牧”文化的风采；在教授《红楼梦》时，可以让学生亲手制作扇子，体验绘画技艺和制作过程。再如，在教授《
论语》时，可以通过分组讨论，让学生自己探索道德问题，培养学生通过阅读自主思考的习惯，感受祖国传统文化崇尚“仁”的价值取向。
五、教育人格，弘扬传统文化
中华优秀传统文化蕴含着博大精深的文化底蕴和深刻思想内涵，是人文精神的彰显。小学语文教师，应该在注重传统文化教育的同时，弘扬传统文化，培养学生的人文素养。要教育人格，不仅要注重知识的传授，更要注重品德的灌输。例如，在教授《我是中国人》时，教师不仅要让学生了解爱国主义的基本内涵和历史背景，还要注重培养学生的爱国心、责任心和奉献精神。通过情感教育和心灵启迪，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，做有品德的中华儿女。
六、注重文化背景解析
传统文化的形成具有复杂的历史背景和文化底蕴，了解文化的历史背景和文化底蕴对于深度理解和传承传统文化至关重要。在小学语文教学中，教师应着重强调一个文学史、思想史、美学史等方面的文化背景，并对这些文化背景进行详细的解析。让学生了解传统文化
的历史背景与价值，培养学生的文化历史意识，在语文教学中实现文化知识的传递。 四、注重情感体验 语文教育的根本任务是培养学生的语言文字能力与思维能力，而情感教育也是语文教育的重要组成部分。通过情感体验，学生才能真正地感受到传统文化的魅力，深切地体验到文化的内涵。在小学语文教学中，可以通过诵读、欣赏、写作等活动，培养学生的情感体验能力。例如采取阅读名篇经典、诵读经典、举办名篇背诵比赛等形式，让学生从多角度感受传统文化的魅力。
综上所述，小学语文教学中，渗透中华优秀传统文化是一项十分必要的任务。教师应该注重生动活泼的教学方式，引导学生走进文化内部，深入体验中华传统文化，学习掌握中华传统文化的精华，提高学生的文化素养和个人修养。只有真正培养中华传统文化的意识，才能实现文化的全面繁荣与发展。渗透中华优秀传统文化，是小学语文教学中的一项重要任务。要做好这项工作，需要小学教师具备深厚的文化素养、良好的教学实践能力和人文关怀。只有这样，才能让每一个孩子领略中华优秀传统文化的魅力，成为一名真正有品格、有文化的人。
参考文献：
如何剪窗花[1] 何玉平. 小学语文教学中渗透传统文化教育的思考[J]. 基础教育论坛,2023(9):8-9.
[2] 陈荣美. 探析小学语文教学中优秀传统文化的渗透[J]. 新课程导学,2023(7):71-74.
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