窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，表达喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平常在幼儿活动中比拟常见的。同时窗花的图案细致、精致、寓意美妙，也可以培育幼儿的审美观。因此在本学期的第一个主题“红红的年”这一主题中，刚好有剪窗花这一个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子观赏各种精致的窗花，了解对称的特点，知道窗花的外形各异，题材不限。
在本次活动中，我首先选择了让幼儿进展观赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都非常的深厚，而且通过观看、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光观赏是不够的，所以在其次环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花，让孩子知道，窗花的形式可以有多种多样，外形也可以完全不一样的，在本个环节中，我也发觉了孩子们的对于剪窗花都有了非常大的兴趣了，每个人都想试一试。最终最终到孩子亲自动手了，大局部孩子都谈论着“我想剪个月亮形的……我想剪个花形的……我想剪个……”每个孩子的想法都不一样。但是等到孩子真正动手的时候我才发觉，状况并不像孩子刚刚谈论的这么好，只有少局部孩子能完完全全制作完窗花，大
局部的孩子都失败了，同时我也观看了失败的缘由，都是由于他们没有把握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，因此倒致了窗花四分五裂了。有的力量弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。
所以在课手我也对本次活动进展了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手力量的强弱，原来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。因此在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，比方剪窗花活动时，我们可以先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的外形的模型，这样制作活动可以会比拟胜利。
社区开展幼儿剪纸活动方案2
活动设计背景
1、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。
2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。
活动目标
1、学习剪窗花，能发觉窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的才智结晶，激发幼儿对民间艺术的美妙情感。
3、真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
教学重点、难点
让幼儿发觉窗花是对称的。
活动预备
各种颜的电光纸，剪子，铅笔。
活动过程
一、观赏剪好的窗花。
(1)放《过新年》音乐。小朋友你们刚刚听到的这首歌曲心情怎么样?
(2)师：2023年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，处处都布满着喜庆的气氛，可是我们班的教室还没装扮。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧!
(5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么?
小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。
二、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。
三、幼儿制作窗花。(我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)
小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、评价窗花。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊?
谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。
五、互评窗花。
如何剪窗花
师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。
教学反思
今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发觉窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的才智结晶，激发幼儿对民间艺术的美妙情感。3、真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。
观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。
展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏：1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。
社区开展幼儿剪纸活动方案3
设计背景
让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培育孩子喜爱祖国。喜爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立喜爱祖国的思想。
活动目标
1.了解剪纸是我国的民间艺术。把握剪纸的一些根本方法，感受民间艺术的奇异。
2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并愿意与人沟通、合作进展创作。
3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
重点难点
1.剪纸的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活动预备
1.幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。
2.彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。
活动过程
活动1窗花
一、谈话活动。
教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候常常看到它?(幼儿争论，回答下列问题)
二、儿歌观赏《奶奶的窗花剪得好》。
1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。
2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜爱吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗?
三、诗歌表演。
1.教师有表情地朗读儿歌，幼儿连续观赏、熟识儿歌内容。
2.幼儿熟识儿歌后，随着教师的朗读，自由创编动作，进展诗歌表演。
3.幼儿自由组合，进展动作表演，增进嬉戏趣味性。
四、美工活动：剪窗花。
1.教师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方法。
2.幼儿尝试进展剪窗花，教师适时进展指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。
3.师生共同观赏作品，教师要赐予必要的鼓舞。
活动2我设计的窗花
一、谈话活动。
1.教师：小朋友都熟识了剪窗花的根本方法。今日，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗?
2.出示几幅窗花作品供幼儿观赏，感受窗花的一般特征和规律。
二、幼儿设计窗花活动。
1.教师可赐予幼儿有关设计的一些根本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处开头起笔进展描画，设计自己喜爱的图案，最终用刀沿线条剪开。翻开，一副精致的窗花就完成了。
2.幼儿进展设计，教师予以指导。
三、展现自己设计的作品。
幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进展观赏，相互进展评价。
活动延长：
同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、熟悉这一民间艺术，积存相关阅历。
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