教师年度考核个人总结12篇
 
老师年度考核个人总结1
    我在教学工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务力气，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
    一、坚持认真备课
    备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
    二、努力增加我的上课技能，提高教学质量
    做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。
    三、与同事相互沟通，虚心请教其他老师
    在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
    四、完善批改作业
    布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。
    五、做好课后辅导工作，留意分层教学
    在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
    在以后的教学中，我将更加努力，为训练事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀精彩的人民老师。
老师年度考核个人总结2
    光阴似箭，转瞬间进入老师行列已经一年多了。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。回顾过去的一年，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。盘点过去，期盼将来。下面对过去一年来的工作进行总结。
    一、思想品德方面：
    在过去的一年里，我主动参预政治学习，认真贯彻党的训练方针。参预各种学习培训考试，学习训练教学理论，提高自己的思想觉悟。严于律己，宠爱党的训练事业。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。做好本职工作，责任性较强，并具有确定的钻研和创新精神。
    二、训练教学方面：
    一年来我始终担当五班级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法。
    1、明确学习目标。
    语文教学最忌千篇一律，简洁使同学厌烦。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个力气而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。这样课堂才能实效高效。
    2、敬重同学、分层合作。
    在教学中，要以同学的进展为主。敬重同学的思索权和发言权，敬重同学探究精神和思维成果。
    由于同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人。在教学中，实行分层分小组合作，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力气相同的状况下有了思索问题的时间，就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。
    3、规范作业。
    同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠确定的作业来巩固提高。通过规范化的作业让同学养成良好的学习习惯，使同学的条理更加清楚。
    4、多开展语文实践活动。
    利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是语文教学一个重要方面。在主题班
会上，进行争辩“新学期的预备”、“如何留意校内平安”等话题，同学的胆识和表达力气都有显著提高。
    5、针对个别差生制定帮教方案。
    对于班级中个别的差生，时常面批作业，进行一对一辅导，出学问的薄弱环节，准时进行补漏。在课堂上，接受应用多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式。在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
    平常，我还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关怀后进，以好带差，促进双赢效果。
个人总结教师
    6、课题争论工作。
    在课题争论工作中我所做的工作有：
    1、提高课前预备工作有效性。
    我在备课时不但备教材、备同学、备资料、备重点难点训练点，还会备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 课堂上教给同学一些预习的方法，有针对性地提出某些预习题，以教促学。
    2、对课堂操作的有效性的争论。
    同学是课堂学习的主体，老师是同学学习的促进者。在课堂中我正确地定位自己的角，并努力促进同学形成正确的角感。