《萤火虫》教学设计
内容来源
一年级下册
课时
共1课时，第1课时
萤火虫歌词
设计者
课程标准
以《新课程标准》为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能中。
教材解读
歌曲《萤火虫》是一首由四个乐句构成的一段体歌曲，3/4拍，F宫调式。歌曲的第一、第二句采用了旋律的变化重复，乐曲中多次八分休止符的运用形象地描绘了萤火虫晶莹可爱的形象。其中第二乐句做了下移五度的变化，更加把萤火虫轻盈飞舞的形象刻画的栩栩如生。第三、第四乐句在节奏上作了舒展与紧缩的对比，表达了孩子们天真的语言和对萤火虫的亲切情感。
学情分析
一年级的学生年龄小，活泼好动，模仿力强，对于说教的教学方法因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣。但是他们具有很强的好奇心和模仿能力，对于直观的、易于模仿的感性思维的课程内容比较喜欢，学习兴趣较高。因此，教师要善于启发学生，引领学生，让他们在学习过程中更多的是享受到愉悦的感受。
学习目标
1. 能够认真的聆听歌曲《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情和优美的意境。
2.能够用自然、亲切的声音演唱歌曲《萤火虫》，并且用肢体语言来表现音乐。
3.能够根据歌曲节奏打出节拍，掌握三拍子的强弱规律。
教学
重难点
重点
用轻巧的声音演唱歌曲
难点
贴切地表现三拍子的强弱
评价任务
1.通过用语言描述，来表达出歌曲带来的感受。
2.通过分组唱的形式来表现歌曲，并且在演唱时加上自己的动作。
3.整齐的用双手打出三拍子的规律。
教学板块
教学过程
板块一：
谜语导入
师：同学们，今天在上课之前，老师给同学们带来了一个有趣的谜语，同学们想不想猜一猜呢？
生：想。
（出示谜语）
师：同学们猜出来谜底了吗？
生：萤火虫。
师：答对了，今天老师就给同学们带来一首非常好听的歌曲《萤火虫》
出示课题。
板块二：新授歌曲
 一、初听歌曲《萤火虫》，描绘感受。
  （美妙，优美……）
 二、复听歌曲，聆听时闭上双眼，在脑海中想象画面。
（萤火虫在快乐地飞舞，发出光亮……）
 
  三、按节奏读歌词。
1.跟着老师一起，边打节拍边念歌词，咬准字音，初步感受三拍子的规律；
2.老师示范打出三拍子的强弱节奏，学生模仿，再次感受三拍子的强弱规律；
3.学生一起完整念歌词，并念出强弱；
4.分男女生朗读歌词，掌握三拍子的强弱规律，解决难点。
四、哼唱旋律
1.跟老师的琴声，用“啦”模唱旋律；
2.多次练习，把握好每句结尾的最后一个音共唱三拍。
五、演唱歌曲
1.把歌词和旋律结合起来，完整地演唱歌曲《萤火虫》；
2.注意一字多音的地方，再次完整演唱；
3.富有感情地演唱歌曲，并且在演唱歌曲时随音乐轻轻晃动身体；
4.分组用轻柔的声音演唱歌曲。
     
 
板块三：拓展活动
一、为歌曲设计动作，请同学边唱边展示，表演，同学评价。
二、观看视频《萤火虫》，了解萤火虫乐于奉献的精神。
结束部分
师生道别，有序离开教室。