第七单元教材分析
一、本单元主题
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。 
二、本单元重点
（1）通过描写不同的景物，体现景物的美，表达作者的感受。本单元的4篇文章都通过描写景物的变化，来体现景物的美。如《古诗三首》中，对景物描写有动态，有静态，动静结合，给人以独特的感受；《四季之美》中，通过描写四个季节的不同景物，来体现景物的美，表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中，通过详细描写不同时间看到的不同景物，表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。 
（2）体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。 
描写风景的古诗
内容
教学要点
课时
教学建议
21古诗三首
1.有感情地朗读诗歌，掌握三首诗的意思，背诵《枫桥夜泊》。
 2.体会通过景物描写表达人物情感的方法。
  3.体会诗中景物的动态美和静态美，学习景物的描写方法。
2课 时
在朗读的基础上把握诗歌内容。  通过对重点诗句的理解把握诗人的情感。 
 
22四季之美 
 1.背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
 2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
2课时
抓住重点词语，体会景物描写给人带来的美的感受。
23鸟的天堂
1.把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。 
2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
2课时
1.在朗读的基础上，把握课文内容；
2.抓住景物描写，体会景物描写中蕴含着的作者的思想感情。
24*月迹
1.划分文章的段落，品味文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。
2.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
1课时
在朗读的基础上把握课文内容，学会根据内容划分段落，通过抓住重点句子来品味其中蕴含着的优美与童趣。
习作
会写题为“_____即景”的文章重点是做到突出景物的变化，体现景物的动态美和静态美。
1课时
学习按照一定的顺序观察景物，并写出景物的变化。   
语文园地
1.品味优美的语句。
 2.学习制作宣传海报。
 3.学习把画面描写得更具体。 
4.积累诗歌。
1课时
1. 通过朗读景物描写的句子，感受景物描写给自己带来的美。
2.通过认真观察，把画面描写得更具体。

第八单元教材分析
一、本单元主题
本单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。
二、本单元重点
1.通过把握主要内容，体会作者悟出的道理。这三篇文章都明确了作者在读书中悟出的道理。如《古人谈读书》的三篇文章都介绍了名人自己悟出的学习方法和学习态度；《忆读书》中，通过介绍自己读书的过程，悟出“读书好，多读书，读好书”的道理；《我的“长生果”》中，通过介绍自己读书和写作的经历，悟出写作的道理。 
2.学习在阅读时梳理信息，把握内容要点。 
内容
教学要点
课时
教学建议
24古人谈读书
1.背诵课文，理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 
2.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和学习态度有所启发。
2课 时
1.在朗读的基础上背诵课文。 
2.把握重点句子，体会古人学习的方法和态度。 
25忆读书
 1.理清记叙的顺序，把握课文的主要内容。
2.品味富有感染力的语言，感受作者所表达的中心意思。 培养读书的兴趣。
2课时
弄清文章的顺序，品味重点句子，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。
  26 *  我的“长生果”
1.把握主要内容，体会作者悟出的道理。   
2.学习一些读书和写作的方法。 
1课时
在朗读的基础上把握课文的主要内容；结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
口语交际 
口语交际是以“我最喜欢的人物形象”为内容。重点是能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物。能积极参与口语交际，并能认真倾听，迅速抓住说话的重点。 
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会 
1课时
用清晰的语言，大声地介绍自己喜欢的人物，要把人物的特点及喜欢的理由介绍给大家。
习作 
1.会写题为“推荐一本书”的文章。重点要把推荐的理由写清楚。 2.通过习作使学生明白读书有益的道理。
1课时
 提示学生推荐哪些内容能让别人接受。   
让学生修改自己的习作。
语文园地
1.学会课外读物的方法。 2.学会把比喻的修辞方法用到句子中。 
3.学习书写，规范自己的字体。 
4.增加积累。
1课时
1.学会把比喻这种修辞 方法运用到句子中，使句子生动形象。
2.扩大积累。
          。           
           。                   。