姓名
班级
课时
第一课时
设计者
兼馨
学习方法
学习内容
方法总结
明确目标，有的放矢，积极主动进行预习。
切记：不动笔墨不读书。一定要在课本上圈点勾画哟！
理解性的掌握和认识作者。
要养成查资料和积累资料的好习惯啊！厚积才能薄发。最终积沙成塔。
认真预习，这是学习的基础和前提
善于提炼文章的主要内容，并积累方法。
概括定义文章内容，目的在于明确重点，更好地把握文章的主旨。
学会整体感知的方法，什么人，什么事？职业的特点。
读懂人物，先要圈点勾画出人物的相关内容。学会从关键字语句上入手切入。
10、信客
学习目标
知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。
过程与方法：
1、整体把握内容了解信客的“信”。
2、围绕“诚信”进行口语练习。
情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。
课前预习：
1、 预习字词，读一读，写一写。
2、 熟读课文，整体感知课文内容。
3、 了解作者，掌握有关作品。
走进作者：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和写作。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号
《行者无疆 》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》 。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》 。 
《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。
全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。
学习过程：
一、认识信客
“信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。”
“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”
好好想一想，“信客”是什么？
课本上说：信客，乡村过去没有邮局，对外通信 ，往来主要靠从事这种特殊职业的人。
你能不能重新定义：
信客，是              的一种人。
二、整体感知课文
背景介绍：本文作者故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
1、课文中写了几个信客？主要写哪个？
2、信客这种职业的特点是什么？
4、 请你为信客做份档案吧
姓名： 
 
身体状况： 
 
收入情况：   
 
工作内容： 
(即主要做什么工作)
 
最痛苦的事：
 
最敬重的人：
 
姓名
班级
课时
第二课时
设计者
兼馨
学习方法
学习内容
方法总结
仔细出关键语句，联系自己的生活实际，提炼本质和内涵。看看自己受到了什么启示？
开动脑筋，只有积极研讨，才能更好的解决问题。
学习是为了受教育，静下心来，体会一下自己读完后的感受和体验，什么心情，有何想法和收获等。学会根据人物的品格去全面评价一个的情操。
检查一下自己的平时积累的能力吧！发现这样的人，善待这样的人。这是中考的传统项目，不可轻视的。一定要敢于亮剑。
10信客、信客
4、做信客很“苦”，请你说一说信客苦在哪里？
5、造就了什么样特殊的品格和素质？
6、你从两个信客的经历中得到了什么样的启示？
三、小组研讨，深入讨论课文的问题。
1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？
2．作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
3．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？
四、课文小结
信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。
  但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。
五、课堂练习
请同学们为信客写一段墓志铭。
六、拓展延伸
在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？