幼儿大班我爱探究科学家张衡教案及反思
教学目标：
1、了解前人科学发明的过程，培养学生勤动脑、善思考的行为习惯。
2、知道基本的自然科学知识，了解科学家的成长故事，学习科学家高尚的品质。通过讲练结合，培养学生实际动于、解决问题的能力。小组合作学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。、培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。
教学重点：知道科学家、培养学生对科学的兴趣和热爱科学、勇于创新的好品质。
教学难点：培养学生动手动脑解决生活问题的积极态度。学法指导：讲授法活动法启发法合作探究法教具准备：多媒体课件科学家画册各种资料小红花白纸
张衡的故事教学过程：《科学家张衡的故事》教学设计
教学目标：
1、让学生了解科学家的故事，发现科学家身上的优秀精神和宝贵品质。
2、理解科学家为人类做出了杰出的贡献，对他们为人类造福的精神表示敬意。
3、引导学生在日常生活和学习中，学习科学家的奉献精神和科学品质。教学重点：了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。
教学过程：
一、导言
出示课件“科学家张衡的故事”
师：大家都看到了，今天我们的课题是《科学家张衡的故事》，你会想到什么，有什么感受？
生发言
师：是的
反思：
1、创设情境，激发学生科学探究热情只有对世界充满好奇并想探索其真谛的人才能有所发现和有所创造。好奇心是科学的源泉，是好奇心和求知欲引导人们进人了科学的大门。好问和好奇是儿童的天性，是儿童求知欲的表现。。好的开头是成功的一半，开课时我用一只可以站立的“纸鹦鹤”激起学生的好奇心，利用儿童的这份天性，引起学生的质疑，调动学生的思维，使学生迅速产生提问题的愿望，让他们自己发现问题，发现问题和提出问题。2、给学生自信，让学生自主进行实验苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固地需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。教育的任务就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”新的《课程标准》中也指出：科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学知识的学习不只是学生知识积累的过程，更重要的是学习方法的形成。引导学生自主进行实验，学生在实验的过程中，知道实验是学习科学的一种方法，逐步形成良好的探究习惯，培养学生的科学素养。