《我是倾听小达人》教学设计
教学目标：
认知目标：
学会正确分辨不良倾听行为和良好倾听行为，做个合格的倾听者。
情感目标：
让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。
行为目标：
将心理健康课堂中学会的倾听技巧应用到生活实际中。
教学重点：
学会倾听的技巧。
教学难点：
让学生意识到沟通从倾听开始；将倾听内化为一种生活态度。
教学形式：
游戏、故事、情景剧表演、实践体验、视频赏析等
教学过程：
第一个环节：【创设情境，激发情感】
1、热身游戏“拍手操”引出本课主题“我是倾听小达人’’
2、听音乐导入：同学们，听，我们的耳边响起了动听的音乐，倾听着这大自然的声音，让我们一起开心地走进今天的这节心理健康教育课。
第二个环节【合作探究，体验情感】
探究一：游戏体验，感悟倾听的第一颗心--专心
（出示课件）指生读游戏规则。游戏规则：请每个人将左手张开伸向左侧人，右掌心向下；然后把右手食指垂直放到右侧人的掌心下。每排最左边的人左手不动，只用右手；最右边的人右手不懂，只用
左手。当听到音乐歌词中出现“黑”的时候，左手应该设法抓住左侧人的食指，右手应该设法逃掉。
教师示范。
游戏完毕，学生畅谈成功的秘诀或失败的原因，师板书：倾听的第一颗心--专心。（齐读）专心：仔细听，集中注意力，不分心。
教师小结。
探究二：听故事，感悟倾听的第二颗心--用心
我们通过专注的倾听，尝到了游戏的快乐。倾听在我们的生活中，到底有多重要呢？让我们来听一个小故事。
一位汽车推销员，有一次向顾客推荐一种新型车，他热忱接待，并详尽地为客人介绍了车子的性能、优点。客人很满意，准备办理购买手续。岂料，从展厅到办公室，短短几分钟，客人的脸却越来越难看，突然决定不买了，眼看就要成交的生意就这样黄了。这位顾客为什么突然变卦？推销员辗转反侧，不能入眠。他回忆着自己的每一句话，并没有发现讲错的地方，也没有冒犯顾客的地方，真是百思不得其解。于是他忍不住给那位顾客拨了电话，询问原因。
顾客告诉他：“今天你并没有用心听我说话。就在我签字之前，我提到我儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他喜欢赛车和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”
原来，那位客人的儿子考上了名牌大学，全家人异常高兴，并决定凑钱买辆跑车、车子！
这位推销员恍然大悟。他从此引以为戒，外出推销不仅带上自己的“嘴巴”，更带上自己的“耳朵”，带上感情、带上爱心。
提问：当完整听完这一段文字的时候，你有什么体会？学生畅所欲言。（齐读）“用心”----努力捕捉对方话语背后的含义。
教师小结。
探究三：情景剧表演，感悟倾听的第三颗心。
今天咱班有4位同学给大家带来一个短剧《倾听者和不倾听者》，我们掌声欢迎。学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到学生乙，上前诉苦求助，“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且......”乙好象在听，但面无表情。甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的......”丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？
”甲说：“我的数学......”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的......”丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你
玩游戏又把你的游戏碟给收了？......”甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”甲：“我心里烦死了！”丁：“愿意说给我听听吗？”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。”丁：“那可真够烦的。”甲：“而我也有我的苦衷”。“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来......”（丁边听边点头。）
说说你更喜欢跟谁交朋友？为什么？教师总结：看了刚才的短剧，同学们都愿意和“丁”同学交朋友，因为他愿意倾听“甲”的倾诉，真正关心“甲”。希望我们身边的“丁”同学越来越多。
（齐读）诚心：要抱着真诚、谦虚的态度，不做其他事情，面向说话者，适当的微笑，表情专注。
（师述）当然，良好的倾听能力也不是一蹴而就的，它需要我们不断地、有意识地练习。
第三个环节【感悟明理，升华情感】
欢迎同学们来到倾听能力训练营
1、我说你听师说四句话，生判断对错：
a、鸟儿在水中游。
b、鱼儿在空中飞
c、兔子的尾巴长
d、猴子的尾巴短。
爸爸妈妈听我说歌词
2、悄悄话游戏：规则：
全班竖着分为六个小组，老师给每小组第一个同学一张纸条，第一个同学用10秒钟的时间默记纸条上的内容，由第一个同学往后传话，传话过程中不能让其他同学听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。反应既快又准确，没有出现错误的为最佳倾听小组。
交流：刚才的游戏活动中，你有什么收获？（明白认真倾听的重要性。）
第四个环节【拓展延伸，渲染情感】
1、欣赏视频《“竹竿”和“猪肝”》
2、制定班级倾听公约
3、教师寄语：愿同学们都有一颗愿意倾听的心，拥有一双善于倾听的耳朵，掌握有效的倾听技巧，成长为倾听小达人。