《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案1
  活动目标:
  1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。
  2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜)分类。
  3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。
  4、发展幼儿的动手能力。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  活动准备:
  1、小兔头饰若干,录音机、磁带。
  2、大、小、红、白标记各一个。
  3、场地布置:两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个大萝卜盖住。
  活动过程:
  一、导入活动,做准备动作。
  教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。
  兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。
  二、第一次练习双脚向前行进跳。
  兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).
  1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。
  2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。
  三、学习按萝卜的大小分类。
  1、拔萝卜。
  “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。
  2、幼儿观察,出萝卜的不同点。
  “这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。
  3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
小兔子拔萝卜  “宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。’”
  4、巩固认识大小标记。
  “妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。
  5、按萝卜的大小分类。
  “请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。
  6、体验成功的喜悦。
  “宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的动作。”
  四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。
  “在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。
  五、学习按萝卜的颜分类。
  1、拔萝卜。
  “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。
  2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。
  “这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。
  3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜分类。(过程同前面大小分类)。
  六、情感体验,放松活动。
  1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”
  2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!
  活动反思:
  通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
《拔萝卜》小班教案2
  设计意图:
  通过对故事的讲述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴之间互相帮助的快乐,同时丰富孩子们的语言。
  活动目标:
  1、倾听故事,感受作品的语言美;
  2、了解故事的主要情节,学习简单的角对话,丰富词汇“拉”、“拔”
  3、“初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。
  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5、培养幼儿乐观开朗的性格。
  活动准备:
  1、背景图及各角图片各一张(可粘贴);