拔萝卜音乐教案
拔萝卜音乐教案1
  活动目标:
  1、 幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍地做拔萝卜的动作。
  2、 幼儿能积极参与歌唱表演活动,体验歌唱表演的'快乐。
  活动重点:
  熟悉歌曲,了解歌曲内容,并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。
  活动难点:
  能根据歌词内容进行情景表演,体验合作是一座通向成功的桥梁。
  活动准备:
  歌曲录音、相关内容图片及视频
  活动过程:
  一、 情景导入、激发兴趣
  1、创设情景:老师扮演萝卜,请一位幼儿来拔萝卜,说说自己的感受。 师:你们看,今天倪老师穿着红红的衣服,像不像胡萝卜呀?
  田野里的萝卜熟了,萝卜又好吃又有营养,小朋友我们把它带回去做菜吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜,能拔出来的有奖哦。
  2、引出活动名称《拔萝卜》
  师:今天呀,我们就要学习一首歌曲,就叫拔萝卜。
  二、 听赏歌曲、理解内容
  1、请幼儿欣赏歌曲《拔萝卜》。
  师:老爷爷一个人拔萝卜,想把萝卜带回家,他有没有达到他的目的呢?
  2、逐段听赏歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲内容
小兔子拔萝卜  提问:(1)老爷爷请来了谁和他一起合作呢?有没有成功的把萝卜拔出来呢?
  (2)老爷爷又请来了谁和他们合作?
  3、完整听赏歌曲,观看歌曲视频,感知歌曲中的合作精神。
  师:听完了这首歌,倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明,因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的,所以他请来了他身边的好朋友来和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后,能不能把萝卜成功的拔出来呢?
  三、 情景表演、体验快乐
  请幼儿根据歌词内容进行歌表演,体验合作给我们带来的快乐,理解合作的意义。
  小结:小朋友们表演的实在太棒了,倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌,不过我想请小朋友想一想,我们能表演的这么出,是因为什么吗?
  合作是一座通往成功的桥梁,通过合作,我们可以很轻松完成我们的任务,达到我们的目的,在我们的学习和生活中,有很多地方是需要我们合作完成,因为一个人的力量太小,只有我们每个人相互合作,才能更好、更出的完成我们想要做的事情。
拔萝卜音乐教案2
  活动名称:拔萝卜(小班音乐)
  设计思路:
  音乐是幼儿的天性,而兴趣则是幼儿学习音乐的首要前提,小班幼儿的思维还是以形象思维为主,他们的角意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出,要培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆表现自己的情感,用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动,通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏,想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角的行走动作,体验音乐带来的快乐。活动目标:
  1、能安静地倾听音乐,感知生动有趣的音乐形象。
  2、愿意进行歌表演,体验音乐带来的乐趣,。
  活动准备:
  课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
  活动过程:
  一、幼儿发声练习
  1、我爱我的小动物
  2、律动:我的身体会说话
  二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。
  T:一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?他可能会请谁来帮忙呢?(幼儿自由回答)让我们一起来听听看吧??
  T:重点提问:歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角出场顺序叫每个角的名字)
  三、感知生动有趣的形象,体验音乐带来乐趣
  1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角,按着表演的顺序,学演每个角的语言、动作、表情。
  T:老公公拔萝卜时是怎样的呢?(以此类推其他角)叫到帮忙的人时还要说什么话呀?
  ①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。
  ②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)
  ③学演小姑娘的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路,语调高)
  ④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)
  2、分角进行表演
  T:有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀?
  教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰,然后提出表演要求: