六年级语文下册词句段运用
第一单元
有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的，有的清一是牛角的，有的都是纱灯。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
教学建议：
（2）创设新的语境，巩固练习。根据句子的意思，在括号中填人与加点词语意思相同但说法不同的词语。如:
①节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动，八达岭长城(人潮汹涌)，南锣鼓巷(摩肩接踵)，什刹海(熙熙攘攘)。
②花园里，各的月季欣然怒放，艳丽的桃花(吐露芬芳),热情的杜鹃花(绽放笑容)，美丽的海棠(傲然盛开)，到处花香醉人。
2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些有吉祥寓意的习俗?
过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高心
过年的时候吃鱼: 寓意年年有余
建筑上雕刻蝙蝠: 寓意福气盈门
补充：①过年的时候守岁:寓意辞旧岁迎新年
②中秋节吃月饼:寓意幸福团圆
第二单元
一、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，....泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
饿 安静 厚 盼望 喜欢
1.自由读读这些句子，思考它们在表达上有什么共同的特点。
2.三个句子的特点：所作的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。另外，这些句子都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来，“泪水如雨， 洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。
3.学生自由选择一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，进行仿写。
饿：他忙碌了一天，已经饿得前胸贴后背了。
安静：教室安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。
厚：妈妈说我切的土豆片厚得可以当菜板了。
盼望：爸爸妈妈外出打工两年了，我望眼欲穿，盼望他们早点回家。
喜欢：妹妹喜欢糖果，恨不得整个世界都是糖果做的。
二、下面是不同译者笔下《汤姆.索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪个。
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 | 想说什么但什么也说不出来-----一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 | 译者： 成时 |
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 | 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 | 译者： 余东明、陈海庆 |
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见过的。 | 想说话有说不出来-----然后像流水似的涌出，到处都想下雨一般掉了满地的眼泪。 | 译者： 张友松 |
1. 表格中的内容有哪些异同: -是内容相同，但是语言表达不同;二是译者不同。
2. 总结:一部外国文学作品，常常会有不同的译者，要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
腊八的诗句第三单元
初试身手
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼
走在小巷里——心情好：沐浴着温暖的阳光，我走在幽静的小巷里，脚下的路是石板路，光溜溜的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿，原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴。多美的小巷！
心情不好：在阴沉沉的天气里，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼的，真难走。被挤在石缝里的小草也垂头丧气的，没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山
虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。
奔跑在田野上——心情好：春游时，我奔跑在田野上，阳光微笑着洒在我身上，春风轻抚着我的头发。金黄的油菜花田成了蝴蝶的乐园。五颜六的蝴蝶在金黄的舞台上翩翩起舞，好像在赞美春天田野的美丽。
心情不好：灰蒙蒙的天空，飘洒着阴湿的细雨。我奔跑在空旷的田野上，感到十分的伤心。花草树木仿佛褪了颜，鸟儿也不再歌唱，连路也变得更加漫长。
弹琴——心情好：我的双手在琴键间灵活地穿梭，欢快的音符在我指间跳跃，多么美好的感觉！多么美妙的琴声！我的身心随着音乐在舞蹈。
心情不好：嘈杂的琴声充斥着整个房间，不远处树上的猫头鹰还发出凄厉的声音，两种声音此起彼伏，真让人烦躁。
钓鱼——心情好：周末阳光明媚，我和爷爷来到河边钓鱼。河水在阳光的照耀下闪闪发光，水面上几只野鸭正在尽情地嬉戏。我赤着双脚坐在树荫下，树下凉风习习，草儿抚弄着我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，抬头张望一番，满眼都是绿，真让
人心情舒畅！
心情不好：我默默地坐在河边，等着盼着，却没有一条鱼上钩，等得真心烦！树上的蝉叫个不停，我恨恨地捡起石块向树上扔去，可蝉居然叫得更欢了。连水里的几只野鸭也嘎嘎叫了几声，好像在嘲笑我“技术不佳”。
第四单元
1、读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。（考察托物言志）
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
◇不要人夸好颜，只留清气满乾坤。
◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
第一句出自清代郑燮的《竹石》，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的气节。
第二句出自元代王冕的《墨梅》，赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
第三句出自宋代苏轼的《赠刘景文》，盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝，表达了诗人孤高傲世的髙洁品格。
补充：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（石灰）
何当金络脑，快走踏清秋。（马）
2、联系课文想一想：下面的外貌和神态描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
◇父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
◇她没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
第一段话是对李大钊被捕后的外貌描写和神态描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明他在监狱里遭受了残酷的折磨；“平静”说明他仍保持着对革命的坚定信念，依然坚强；“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
第二段话是对日本军官的外貌描写和神态描写，“目光立刻变得凶恶可怕”“那双手就像鹰的爪子”都表现了他的凶残、狠毒。
第三段话是对祥子的外貌描写和神态描写，表现了他的健硕和无限的活力。外貌描写和神态描写能够很好地表明人物的特点，使人物形象鲜活生动，还能表达作者的爱憎。
如果没有这些描写，人物形象就失去了血肉，文章的表达效果也会大打折扣。
第五单元
1、你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走马观花：在学习《守株待兔》的时候，我知道了“走”有“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：在学习《学弈》的时候，我知道了“弗”是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：在学习《学弈》的时候，我知道了“俱”有“一起”的意思，所以“声泪俱下”的意思是声音和眼泪一起出现了，就是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸（tòng).
不以为然：在学习《学弈》的时候，我知道了“然”有“这样”的意思，所以“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
过犹不及：在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“及”有“到，到了”的意思，所以“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛
引用的作用：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。
《腊八粥》小练笔
作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，照样子写一种你喜爱的食物。
示例：我喜欢的食物是馄饨。上至头发花白的老孩子，中至四处闯荡的大孩子，下至刚会走路的小孩子，提到馄饨，谁不是口舌生津，马上想尝一尝这种热腾腾、香喷喷的美味呢？把精肉、葱、姜剁碎，加上食盐、酱油等搅拌均匀，用筷子夹起一小团放在薄薄的面
皮上，两手轻轻一捏，一条小鱼似的馄饨便诞生了。包完数十个，放入沸水滚滚的锅里，这些“小鱼”起初沉入锅底，最后争先恐后地露出水面。透过薄薄的皮可以看到里边的肉馅儿，飘升的热气里散发着浓浓的鲜肉香。单是这样看着，闻着，就垂涎欲滴了，何况是大碗大碗地盛出来，一口一个地往嘴里塞呢！
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