我们一年级语文于10月21日上午第二节课，由级部统一组织，老师下推一个班级监考，流水作业批改试卷的方式进行了拼音单元的单元检测，成绩也已揭晓。有苦有乐，有付出才有收获，现把本次考试卷面分析如下：取得的成绩：
从整个级部的卷面上看，学生的学习态度端正，能认真完成试卷中的题目。能够熟练掌握声母、韵母，正确地拼读音节。大部分学生卷面书写干净、整洁，连线题能够用尺子去连，给人一种很好的感觉。我们的成绩，还是比较均匀的。
存在的问题：
1、还有学生不能正确区分韵母和整体认读音节，特别是“er”，有同学当成整体认读音节。
2、音节的组成和分解失分较重，有个别同学根本不会做，而大多数学生在“juan（）——（）——（）”一题中失分，可见，“jqx”与“v”相拼的规则掌握不好。
3、认一认中的生字掌握不好，有同学不区分平翘舌、前后鼻音，还有个别同学根本不认识。
4、补充音节词一题中，有同学不分“ie”与“ei”，还有加错声调的现象。
5、部分学生还不会检查试卷，习惯较差，做完题后就在那里坐着玩，不去
根本的拼音检查。
对以上出现的问题，我们教研组认为应从以下几方面改进：
1、课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。上好每一堂课，让更多的孩子达到当堂达标。
2、注意培养学生的学习习惯，培养学生认真听读题的习惯，对部分同学的马虎毛病必须在平时克服掉，改掉这些坏毛病。
3、多进行“jqx”与“v”相拼的音节组成练习，以让学生牢固掌握。
4、注意培优补差。在培优的同时也要注意到差生。
5、二类字的落实要加强，利用做卡片抽读练习的形式，鼓励学生多读、多认，培养识字兴趣，逐步养成在生活中识字的习惯。
总之，在今后的教学中，抓好学生基础知识教学的同时，注重学生拼读音节的练习，使学生运用拼音识字，做到把拼音真正活学、活用。
发布评论