一年级语文汉语拼音（二）测试试卷分析
（一）、试卷命题特点
试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）、试卷总体情况分析
从测试看，学生整体答题情况很糟糕，多数学生不知如何下笔，老师必须像做作业一样辅导才勉强答完试卷。试卷共十大题，着重考查了学生的所学的知识。现分述如下：
第二题：把它们变成整体认读音节。部分学生能完成，多数学生在老师的提示下完成，有三分之一的学生不能完成。
第三题：照样子给下列韵母加声调。此题多数学生能完成，有些学生对第二声和第四声分不清，少部分学生还存在很多困难，无法完成。
第四题：照样子，写音节。此题全做对的学生只有几个，多数学生都错在拼音规则上，掌握不牢，有部分学生根本没掌握。
第五题：照样子，分解音节。此题和上题差不多，多数学生都错在拼音规则上，掌握不牢，还有一半没有掌握。
第六题：把动物和它的名称用线连起来。从此题看多数学生对拼读音节很困难，有部分学生不会拼。
第七题：看图选音节填空。从此题看多数学生对拼读音节很困难，有部分学生不会拼。
第八题：在正确的读音后面画“√”。多数学生能完成，部分学生分不清平翘舌，部分学生对识字存在困难学生不会拼读音节，也就无法完成。
第九题：看图，选音节，把句子补充完整。此题多数学生不能完成，少部分能完成，有部分学生根本不知道做啥。
第十题：读一读，再回答后面的问题。本题全对的没有，丢分严重，有待加强训练。
（三）、存在问题的原因：
1、是学生由于年纪小、做题经验少、考试时有许多的声音。
2、是学生由于是起步阶段，所有的题目都有老师来读题目，但是学生有个体差异，所以进度不同，有的同学很快，有的就相对慢了。
3、学生对一些名词或是题目意思不懂，需仔细讲解。根本的拼音
（四）、今后教学的建议和设想
1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。加强拼音听说读写训练，做到不仅能听其音，还要做到认其形。
2、有耐心、有恒心，面向全体学生培养积极的学习态度。
3、认真做好后进生的辅导工作。
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