让师爱在笔尖流淌-学生评语撰写之我见
让师爱在笔尖流淌-学生评语撰写之我见
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过评语吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的让师爱在笔尖流淌-学生评语撰写之我见，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师对学生的评语
每当期末发《评价手册》时，我告诉孩子们，里边有老师写给你的悄悄话呢！这时我常会看到有趣的情景，孩子们打开后各自看了起来，性格内向的或是看着我会心一笑，或是低着头若有所思；性格外向的或是念念有词，或是眉开眼笑与小伙伴互相传递。教室里气氛很温馨，因为孩子们正在与老师展开心灵的对话呢！这对话假如能说到孩子们心坎处，很大程度上能为指引孩子前进的方向，这就是我们所期望的评语的力量。
作为一线班主任我们不是专家，没有高深的理论水平，也很少有高超的写作技巧，但不论你采用什么样的表达方式，我们都要把持一个原则，那就是要客观、公正、要在字里行间让孩
子们感受到老师对他的欣赏、对他的鼓励，让家长感受到不论褒贬都是出于对孩子的负责、对孩子的关爱。对于撰写评语，我有以下一些建议：
一、让成长细节在文字中呈现
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。写评语时要关注孩子的成长细节，点滴小事叙述中展示教师对孩子的关注度。刚接新班，可以对学生性格、学习、综合素质等各方面在评语中进行一个全景式的概括，再把浓墨重彩放在每个学生在一学期中最令人难忘的某件事或某个场景。而一般带了一学期后，学生各方面情况已是非常熟悉，可在评语中直接把学生在一学期中自己最得意的某件事或某个突出优点来个特写镜头，同时用委婉幽默的语言指出孩子所存在的缺点。学生一学期的校园生活假如是一部电影的话，那么老师要努力从中截取最能展示这部电影风格的特写镜头。这就离不开平时的观察、记录，观察孩子们在班级活动中的表现，记录孩子们在各项比赛中的成绩，留意孩子们在遇到挫折时的处理方式等等。
1、班里一名小班长，多才多艺，博览书，品学兼优，我对他这样评价：
全面发展数小睿，琴棋书画样样会：钢琴独奏展才华，各科竞赛列前茅；“百佳书迷”你堪当博览书；领操动作标准口令响，带领全班夺得一等奖，赢得众人齐夸奖；待人友善纪律好，品学兼优好班长。期待你对班级管理想妙计，锻炼自己有魄力，新的一年创佳绩！
2、对一名热爱集体的孩子我这样评价：
学期初的一个傍晚，校园里静悄悄的，同学们都回家了。老师批改作业时，忽然看见一个熟悉的身影从门口匆忙跑过。原来你发现当天值日班干忘了关灯，就不顾天已晚跑到四楼来关灯。那一刻，老师非常感动，这样有责任心、爱集体的小干部真是不多见。可是你这学期表现却远远不如上学期了。看到你脏兮兮的课桌，乱糟糟的书包，老师不禁替你担心，生活缺乏条理和自律的人是会严重影响学习的。请你快快改变这种状态，让那个优秀的你再次出现在老师面前吧！
3、在各项比赛、公开课或班级活动中表现出的孩子，我这样写道：
越，性格憨厚的你平时很有礼貌，遇到老师总是笑眯眯地问好，和同学们也相处得很开心。区语文公开课上，你用多个成语即兴造句，那落落大方的态度，机智的回答，精彩的
句子博得听课老师们阵阵惊叹，真是思维敏捷的孩子！老师希望你平时在学习上能时时充分发挥自己的聪明才智，向知识的深度和广度发展，成为才华横溢的男子汉。加油！
茵，你是一个善解人意、乐于助人的孩子。同学有困难，你那满眼的关切，让同学倍感温暖。学习上，你勤奋自觉，发言越来越积极，单元考试不断进步，让老师倍感惊喜。“庆元旦，展才艺”的班级活动中，你娴熟的古筝独奏，时而如山涧泉鸣，时而似环佩铃响，显示出很扎实的音乐功底，赢得大家阵阵热烈的掌声，真是了不起！期待你做个全面发展的小才女，继续保持这种良好学习的状态来年再展风采，加油！
昕，虽然你从不炫耀，但你在文艺方面的天赋却常在班级活动中展示得淋漓尽致。“六一”节前夕你代表班级参加了学校文艺汇演。当你撑着小伞，衣袂飘飘，莲步轻踱，缓缓出现在舞台上时，那曼妙的舞姿，婀娜的身影，仿佛是诗人戴望舒的名作——《雨巷》里的姑娘走到了舞台上呢！老师很喜欢你的多才多艺，也喜欢你勤奋朴实的性格，希望你保持这种积极向上的状态，有一天你会发现，成功真的会偏爱努力的人。加油！
我对一名不爱发言的学生这样评价：一表人才郑小扬，气质儒雅美名扬：尊师守纪爱集体，勤奋学习好榜样，成绩优异列前茅，劳动是个小能手，书法竞赛二等奖，为班争光人
夸奖。美中不足有一点，就是课堂少发言。满腹才华没发挥，自我埋没多吃亏。请你新年发奋展翅飞，全面发展为班争光辉！
作为一名班主任老师，要深入到学生的日常生活和心灵深处去，要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料，要组织并深入到班级各项活动中，多与学生谈心，让学生喜欢接近你，愿意把他们最真实的一面展现给你，从而通过学生的所言、所行、所想来了解其内心世界，这样才能捕捉到学生活生生的成长细节。孩子们的喜怒哀乐若能时时牵动班主任的心，笔下才能字字总关情。
二、让多形式评价促成文字生情
采用多种评价方式，能帮助老师全方位了解学生，做到写评语时能实事求是。如对于中高部学生可采用自评和伙伴互评的形式。对于低年级学生，可结合家长和科任老师书面或口头评价。比如，我常在期末时引导学生开展自评，然后美其名曰“自我鉴定”，孩子们郑重其事地回顾自己一学期的表现，罗列在各项活动中取得的成绩，寻自己的不足。这有利于班主任最直接地了解孩子的内心想法，从而在写评语时有的放矢。
比如有孩子写道“我要和缺点告别，和优点永远成为好朋友！”“我的妈妈说我的成绩就像坐过山车一样忽高忽低。”“我要让家里变成巨大的奖状库。”孩子们在自评时常会有很多充满童趣的语言，天真而又确切地概括自己的表现。我们有时可以以此为切入点展开叙述。如：
1、一名身体强爱劳动又热心帮助别人的学生，我对他这样评价：
壮硕的小晞是班里力气最大的男孩，拎起满满的一桶水依然健步如飞。每次劳动你总是干得气喘吁吁、满头大汗，老师看了都感动。你在期末自我鉴定中这样写道：“我的劳动很出，从一名队员升到副队长不是混的，而是用我的每一滴汗水干出来的。”天真的话逗得老师哈哈大笑。你是班里经典诵读活动中，第一个能流利背诵《弟子规》的同学，现已荣升测试员，正期待你下学期来大显身手呢！你绘画、围棋顶呱呱，学习方面效率高，可惜质量待提高。假如课堂上能严于律己、细致些，学习也能攀高峰！
2、对于小开心果类型的孩子我这样写道：
“东临，东临，可爱的小东临……”每次走进教室，听到同学们在课前唱中改编歌词，笑嘻嘻
唱出你的名字时，老师就忍俊不禁。热情活泼、古灵精怪、乐于助人、宽容大方的品格让你在同学们中间是那样受欢迎。老师期待着你学习方面勤动脑，遇到困难不气馁，成为学习的小主人，当个全面发展，出类拔萃的学生，加油！
3、对于一位原本学语文不够用心的孩子我这样写道：
烁，你的表现如同自己所说的，是“后发制人”，在下半学期突飞猛进。课堂上，老师能看出你感受到语文学习的`乐趣，认真的态度让你跻身尖子生行列。朗读课文时你声情并茂；回答问题时你思维敏捷；完成作业拿给老师批改，你总在旁边紧张地看着，当看到作业本上盖上小红花，你就拍拍胸口松了一口气，笑眯眯地回到座位上，那可爱的样子逗得老师忍俊不禁。老师要告诉你，认真的人最有魅力。你现在就是这样有魅力的男子汉！相信前途无量的你，只要保持这样充满干劲的状态，一定能有更加了不起的表现！
4、对于一位聪明好动的孩子我这样写道：
钧，你是个性鲜明的孩子，优点很突出，缺点也明显。你爱交朋友，老师常在课间听到你和同学玩耍时哈哈大笑的声音；你爱学习，各项任务从不遗漏；课堂上你爱发言，精彩的
表达常博得大家喝彩；各项活动你乐参与，这学期班级手抄报、朗读比赛获得一等奖，其他科目的竞赛也有不俗的表现，真是了不起！但是你课堂不时插嘴和作业本潦草的书写让老师看到你的浮躁，和同学相处有时言谈不够文明。不过，让老师高兴的是，你有约束自己的行动和决心了。“自我鉴定”中，你告诉老师自己要想办法取下身上的“话匣子”。老师告诉你，“话匣子”不必去掉，让它在该讲的时候讲，那就变成优点了。像你这样有自知之明，做事努力又愿意克服自己弱点的人，必定有灿烂的明天！加油！
5、对于自我评价过低的孩子我这样写道：
钿，你曾在信中告诉老师，长大后想当一名心理医生，“啄出别人心里的害虫。”老师看到这样充满童趣的话忍不住笑了，也想朝你竖起大拇指，真是个有理想的小姑娘！信中你还罗列了自己很多缺点，让老师看了觉得你自我评价过低。其实你有很多优点呢！你的笑容很美丽，你尊师守纪，心地善良，待人谦让、宽容。这学期参加学校国际象棋比赛一举夺得女子组第二名，为班争光真是了不起！期待你时刻充满自信，学习上无论碰到什么困难都能迎难而上。只要你持之以恒向前走，你会发现自己离心中的目标越来越近！