我爱这土地
教学目标：
1、了解艾青,饱含深情地朗诵诗歌.
2、了解象征的表现手法,把握诗歌描写对象的象征意义.
3、深刻领会诗歌所表达的思想感情.
一、导入
上课之前,老师想问大家一个问题,你们爱我们的祖国吗
我也爱我们的祖国,那你平时有机会大声的说,我爱我的祖国吗
可能平时我们很少有机会表达我们的这种情感,那么今天我们机会来了,你愿意大声地说,我爱我的祖国吗
谁愿意说
我们一起大声的有激情的说
师：很好爱需要表达请同学们看大屏幕,这里有一些图片,请同学们认真地看,看完之后,请同学们用“我爱我的祖国,因为我的祖国”,这个句式来说话好吗
（生看图片）
师适时解说：1997年香港回归,历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱.
2008年的中国奥运,科技奥运、人文奥运、绿奥运,让世界为之惊叹
2009年的阅兵式,强大的中国国力接受世界的检阅
2010年的上海世博会,这是我们中国人首次承办的世博会,也是迄今为止,世界上最大的一次世博会,百年世博,展示的人类文明的辉煌.
师：在重温了这几件令国人为之自豪骄傲的大事之后,哪位同学能用“我爱我的祖国,因为我的祖国”这个句式来说话.
师：我爱我的祖国,因为她是我们的母亲.回眸历史,我们伟大的祖国走过了60多年的光辉历程,但是我们也无法忘记那曾经的血雨腥风,更不能忘记“落后就要挨打”的惨痛教训.这节课,就让我们走进伟大的诗人艾青写于1938年的我爱这土地.（屏显：标题作者）聆听诗人对祖国最真挚的爱的表白.
二、认识作者
说一下你对艾青的了解.（屏显）
他在1933年写了一首叫大堰河──我的保姆的诗,当他将蒋字的“艹”字头写下后就停了笔,他想起蒋介石背叛革命,共产党人血流成河,自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难,他耻于与蒋介石同姓,为了报复蒋介石,便信手在“艹”字头下面打了个“乂”,这恰好是一个“艾”字,于是便以“艾”为姓.又因为艾青生于十二月,刚好农村里面十二月是青的季节,“海澄”的家乡口语谐音为“青”,于是艾青就这样成了他的笔名.之后“艾青”这个名字轰动全国,家喻户晓,然而他的真名倒是没有多少人知道了.
艾青,原名蒋海澄,浙江省金华人.中国.被认为是中国现代诗的代表诗人之一.主要作品有.他以
前是学画画的,后来被捕了,在狱中他写下了.在我国新诗发展史上,艾青与闻一多、郭沫若齐名.
三、出示目标
师：认识了作者,让我们再来明确一下本节课学习的目标
（屏显）
1、了解艾青,饱含深情地朗诵诗歌.
我爱这土地仿写2、了解象征的表现手法,把握诗歌描写对象的象征意义.
3、深刻领会诗歌所表达的思想感情.
四、初读感知
“诵读是理解诗歌的敲门砖”.首先,我们进入本课学习的第一环节：初读感知（屏显：整首诗）
我爱这土地
假如/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地,
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
──然后/我死了,
连羽毛/也腐烂在土地里面.
为什么/我的眼里/常含泪水
因为/我对这土地/爱得深沉……
1、学生自由朗读
请同学们用大声的朗读一遍诗歌,并用心感受一下诗歌的感情基调.开始吧
2、指生朗读,指生评价
师：诗中有一个词语形容诗人的情感程度很深,谁出来了
深沉
师：那针对这一种情感我们应该用一种什么样的语调去读呢
整体来看我们应该用激昂的、深沉的.
师：谁愿意给大家朗读一下这首诗
师：请同学们酝酿一下自己的感情,为大家朗读一下这首诗.
师：谁能点评一下这位同学的朗读.
3、教师范读
师：老师也想读一读这一首诗,大家想不想听
4、全班齐读
师：请大家再把语速放慢一些,饱含深情的给大家朗读一遍.
六、品读悟情
师：其实,要想通过朗读把听众带进诗歌的意境中去,必须真正的理解诗歌.我们说：“作诗本乎情”,情感是诗歌的生命.那么,我们就进入第二环节：品读悟情
诗歌是诗人在特定背景下情感的流露.我们说：知人论世,才能准确地把握诗人所表达的情感.
师：这首诗写于1938年,当时的中国是一个什么样的状态 抗日战争时期
师：其实早在1931年日本侵略者的铁蹄就已经践踏了我们的国土.谁愿意把这段背景资料给大家朗读一遍.
屏显知人论世：早在1931年,日本帝国主义就悍然发动了“九.一八”事变,蒋介石下令“绝对不抵抗”,东北军一未发,即让出沈阳城,日军得寸进尺,四个月内,黑、吉、辽三省全部沦陷 1937年7月7日,随着卢沟桥的轰然炮响,日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争.1937年12月,日本攻陷南京 他们所到之处疯狂肆虐,烧、杀、淫、掠,无恶不作,妄图摧毁中国人民的抵抗意志,中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的抗争.
师：那段历史是中华民族的血泪史、屈辱史,日本侵略者的铁蹄给我们留下了永远无法抹去的民族之痛.请同学们再看一组图片.
屏显勿忘国耻无法抹去的民族之痛
师：1937年12月13日,日军攻陷了南京,进行了长达6个星期的灭绝人性的大屠杀.致使30多万同胞惨遭杀害.南京这一座六朝古都,成了一个血腥的人间地狱.看着这样一组照片,此时此刻,你的感想如何
生答
师：那如果你生活在这片土地上,你会怎么做 我想听听男同学的心声.
生：我一定会誓死报国.生：反抗报仇,与日本鬼子斗争到底.
师：每一个有良知的中国人都不会甘心做亡国奴.作为诗人的艾青,他也坚定的涌进了民族解放的洪流中,怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗.诗人是借助哪些的意象下面就让我们来深入的学习这首诗,请同学们看大屏幕,带着这几个问题,自由朗读诗歌,先自主思考,如果有疑难就以小组为单位展开讨论.
1、诗歌运用了哪些意象 请说说这些意象的象征意义.意象是渗透了诗人的情感的具体形象
明确：意象
暴风雨打击的土地-----遭受侵略蹂躏的祖国
汹涌着悲愤的河流-----郁结在人们心中的悲愤强烈愤怒的中国人
无止息的激怒的风-----对侵略者暴行的愤怒
来自林间的温柔黎明-----对光明的向往和希望
生死眷恋土地的鸟----对祖国挚爱的诗人
•土地——正在遭受日寇欺凌的祖国
•河流——人民心中对侵略者暴行的愤怒
•风——郁积在中华儿女心中的悲愤
•黎明——人民为之奋斗献身的独立自由的曙光