2023年《雾凇》教案
2023年《雾凇》教案1
  一、教学目标：
  1、了解吉林雾凇的形成，欣赏奇特而瑰丽的雾凇景观。
  2、通过感情朗读，体会作者用词精妙，感受雾凇奇观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
  二、教学重难点：
  课文第二节：雾凇形成的原因。
  三、教学过程：
  一、导入
  出示图片师生共同欣赏图片，问：这是一幅什么图?(雾凇图)板书课题并齐读。
  二、初读课文
  1、默读课文，思考：什么是雾凇?用课文里的一句话来回答。(生回答)
  出示：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
  2、自由轻声读，想想雾凇的形成必须要有哪两个条件?(生回答)
  三、学习课文第二自然段
  1、请大家自读课文第二自然段，读后四人小组讨论：这两个条件吉林具备吗?从哪里可以看出?(交流)
  2、吉林具备了这两个条件，那它又是如何一步一步形成雾凇的呢?请再读课文第二自然段。(交流)
  3、出示：每当夜幕降临，……最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
  (1)自读这段话，说说这段话什么地方写得很美，你是怎么体会到的?
  (2)交流
冬天里的春天  (3)个别读
  (4)范读(这段话写得很美，能否给老师一个机会，让老师也读一读，好的你们学习。)
  (5)齐读
  过渡：同学们，老师到网上查吉林雾凇的资料时期，到了许多图片，被图片上的美景陶醉了，我把它们带来了，正好一起分享一下，看看它们美不美。
  四、学习课文第一自然段
  1、配乐出示图片(指导学生观察四幅图，问：看了这些图片，你有什么感受?)
  2、同学们，课文第一自然段生动描绘了雾凇的美丽景象，让我们一起来欣赏一下。
  出示：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪闪，美丽动人。
  (1)轻声读，想想哪些词写出雾凇很美。哪些词写出雾凇名气很大?
  (2)个别读
  (3)男女赛读
  (4)小结(板书：闻名全国)
  过渡：通过刚才的学习，我想同学们对吉林雾凇的景象定是赞叹不已，那让我们看看土生土长在吉林的人们是如何赞叹这一美景的?
  五、学习课文第三自然段
  1、指读最后一个自然段，思考：吉林人是怎样称赞雾凇的?
  2、回答并出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花??
  (1)齐读
  (2)自读思考，你是如何理解这句话的?
  (3)交流
  (4)齐读
  3、同学们，如果你去了吉林，看到这么美的景象。你会如何赞叹?
  出示：看到这千姿百态的玉树琼枝，我会情不自禁地赞叹：__
  六、交流资料：课前大家搜集了许多关于雾凇的资料，现在请大家交流一下吧!
  七、试试做做:吉林雾凇真是太美了，请你做一次小导游，带领游客去领略一番
2023年《雾凇》教案2
  一、导入揭题
  先把同学们引入话题，共同来讨论冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节)，是啊，三九严寒，大地冰封，我国的吉林呀更是冷到了零下30摄氏度左右，但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。
  二、课件出示
  雾凇图，欣赏美景，说说你的感受。
  三、研读第一段：
  1、课文中又是怎样说的?自由读，抓住文中的词说说自己的感悟。
  2、全班交流
  (板书：洁白晶莹，缀满，银光闪烁)
  3、指导朗读(自由读、指名读、评读、齐读)
  四、学习第二段：
  1、导入：多么美丽的、奇特的景象，可是你知道为什么会有雾凇呢?
  2、单击：出示思考题：
  1)、同学们，你知道为什么会有雾凇吗?
  2)、你明白雾凇是怎样形成的吗?
  3、单击1：先听导游如何介绍的。然后读读课文，用“因为……所以……”的句式说说为什么会有雾凇?
  4、小组讨论再全班交流
  5、讨论思考2：先读读课文，用“先……再……然后……”的句式说说雾凇的形成过程。
  6、有感情地练读、指名读、评读这一段。