高段公开课详案
童年作文开头微笑的狮子
-------如何设置悬念、渲染气氛白垩纪是什么意思
一、介绍自己，规范纪律，说奖罚（3分钟）
1．介绍自己
师：介绍自己。今天由我来为大家上这节作文课。我们互相打个招呼吧，同学们好！
生：老师好。
2.说奖惩
欢迎大家来到华语作文的大课堂!今天的课堂老师给大家准备了丰富的礼物，我们可以根据本堂课积分换取神秘礼物。积够5分就能换一个礼物，想要吗？
生：想
师：暗之光那就好好表现，好，下面我们开始上课。
二、导入新课（2分钟）
给我一个微笑就够了师：我知道大家都喜欢听故事，不过你会讲故事吗？你讲的故事大家爱听吗？
生：——
师：你呢？
生：——
师：今天，我也来给大家讲一个故事。故事的名字叫《狮子的微笑》。狮子怎么会微笑？这可不是一个童话故事，而是一个侦探故事。
三、授新课
（一）教师讲故事（5分钟）
师：一个世界著名的马戏团要来小镇表演了，听到消息，小镇轰动了，几乎所有的孩子都
牵着爸爸妈妈来看马戏。
马戏确实精彩，马戏棚里不断爆发出掌声和欢乐的笑声。
表演出意外了！
狮子突然做出了一个仿佛是微笑的表情，随后便一口咬碎了驯兽师的头颅。
你们猜这是为什么呢？猜中有奖哦！
生：可能是狮子饿了！
师：有驯兽师会这样做吗？哪算用自己喂狮子吗？
生：可能是兽性大发。
师：那确实是有可能的，不过为什么它会出现仿佛是微笑的表情呢？
生：——
师：我来揭晓问题的答案。原来
有一个人想要杀死驯兽师。他知道驯兽师每次表演前都要洗澡，便暗中在洗发水中注入了一种有强烈刺激味道的物质。当驯兽师把头伸入狮子的口中时，狮子因为气味的刺激打了个喷嚏。由于力气太大，嘴巴一张一合，无意间就咬下了驯兽师的头颅。狮子的微笑实际上是它想打喷嚏前的表情。
（二）讲解设置悬念的写作技法（5分钟）
师：刚才我们听到狮子咬碎了驯兽师的头颅时都睁大了疑惑的眼睛，是不是很想知道事情的原委啊？
生：是
师：这在讲故事的技巧里，叫“吊胃口”，让你的心痒痒的，非常想接着往下听。在写文章的方法里，它叫“设置悬念”。（在ppt3页面上点击）
不过，这个悬念究竟要怎么设置呢？现在让我们一起来看看。（再次在ppt3页面上点击）请注意红字部分，这是事件的——
生：结果
师：现在看哪个聪明的同学是小侦探，能从下面老师的操作中得到提示，发现讲故事的人是怎么设置悬念的？谁能发现有奖。（第三次在ppt3页面上点击）
生：先交代结果
师：真是名副其实的侦探，奖励2分。
看，多简单，就是先交代事情的结果，再按照事情发展顺序记叙事件。现在，我们掌握了一个让故事吸引人的办法了，就是——
生：设置悬念。
(四)讲解渲染气氛的技法（5分钟）
师：现在，我们再来学习一种让文章变精彩的方法。
回忆一下老师刚才讲的故事，谁还记得老师说”把头颅放进狮子嘴巴”的表演是马戏团的什么节目？
革命者观后感生：压轴戏
师：1分，真聪明。那什么是压轴戏？
生：就是特别精彩的节目。
金湾区师：不过，老师刚才讲的表演过程让你觉得这个节目精彩了吗？（ppt5）
“一只狮子走入场中，站在舞台中央”是这样吗？(老师做出一只狮子面无表情，毫无活力地站在舞台中央的动作)
“紧跟着，驯兽师走入场中，亲热地摸摸狮子的头，然后掰开狮子的嘴巴，把自己的头伸了进去。 ”
一个惊险刺激的节目在这样的讲述下，显得多么平淡啊！
你们见过真正的驯狮表演吗？现在我们就一起去现场见识一下。
师放视频。
师:驯狮表演刺激吧!整个表演场都充满了一种紧张刺激的气氛。我们要用一种手法把这种气氛表现出来，这就是老师今天要教给你们的第二种讲故事也是写文章的方法，叫渲染气氛法。（Ppt6）。什么是渲染气氛法呢?就是作者通过刻画事件发生的环境、当时的场面，表现出作者或文中人物独特的心理感受，诱发读者的情感共鸣，增强文章感染力的一种技法。
(三)根据看视频的感受梳理怎样渲染气氛（26分钟）
1.定基调（1分钟）
那么回过头来，我们看刚才的驯狮表演，如果你来渲染气氛，你想渲染什么气氛?
生：紧张刺激的气氛。
师：非常好。
板书:渲染紧张刺激的气氛。
师：这是刚刚的表演给我们大家的感受，那么现在我们就要通过对现场环境、场面的描述把读者带入这种情境，让他们也跟我们有相同的感觉，一起来改写刚才的故事。
板书：环境、场面
2.梳理场面描写（20分钟）
师：其实刚才的故事由两个场面构成。一个是狮子入场，一个是驯兽师把头伸进狮子的嘴巴。（ppt7）
（1） 梳理第一个场面
师：回顾刚才的视频，刚才的狮子哪儿让你觉得紧张刺激?
生：狮子的样子很凶猛
师：（贴狮子样子的图片）没错，凶猛这个词用得非常准确，2分。
出示ppt8，你还能具体说说狮子哪些地方的样子显得凶猛吗？
板书：
静态: 满头鬃毛、血盆大口、尖利的牙齿、锐利冷酷的眼神、锋利的爪子
师：狮子行动起来有什么凶猛之处？（ppt9）
板书：
动态: 威严的步子、仰天长吼、猛地一扑
师：现在请在头脑中勾画一头凶猛的狮子出场的景象，表演出来，它是跑进来的，还是走进来的?它进来后做了什么动作，发出了什么声音？
生表演，然后让学生结合表演，根据板书，把动态和静态穿插在一起说一说，并加入想象。
板书：仿佛（好像）
附：一头雄狮迈着威严的步子缓缓走入场中，它用锐利冷酷的眼神凝视前方，好像一个威
严的国王。突然，他猛地向前一扑，露出锋利的爪子，然后张开血盆大口，仰天长吼一声，尖利的牙齿好像一把把寒光闪闪的利剑。
(2)梳理第二个场面
师：我们再看第二个场面中的狮子，你觉得应该渲染狮子的什么部位才能表现出惊险刺激？（ppt10）
生：嘴巴
师：你想怎么说？
生：……
板书：黑洞洞 血淋林 脆弱
附：那是怎样的一个嘴巴，血淋林的，充满血腥；黑洞洞的，像一个无底的深渊。尖利的牙齿，仿佛是寒光闪闪的利剑。驯兽师站在它的旁边，显得那么脆弱和不堪一击。
（3）梳理观众的表现
师：所以，在刚才的视频中，我们听到了观众的尖叫声。观众也是场面中的一部分。
板书：声音：尖叫
师：但是我们没看到观众发出尖叫时的表情、动作是怎样的，你能想象一下吗？我们再感受一下这个场面，然后同学表演一下观众，说说自己的心理感受。
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