七.在烈日和暴雨下
学习目标
1．感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。
2．体会景物描写的魅力，把握其特和作用。
3．诵读精彩的描写段落， 积累精妙传神的语言。
学习重难点
1．认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。
2．理解祥子在烈日、暴风下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。
第一课时
学习目标
1.让我体会景物描写的魅力，把握它的特和作用。
2.我要理清文章结构。
一、自主学习
1.老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍是满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。
2.给带点的生字注音。                                                            打盹（    ）  发痧（    ）  打嗝（    ）  荡漾（    ）                              恶（    ）心  跺（    ）脚  蹚（    ）水  汲（    ）水
3.解释词语。  打盹    汲水    腻烦    上漾    幌子    座儿    蹚水    张罗买卖
4..展示以上学习成果，教师小结。
二、合作学习
默读课文，思考探究
1、根据天气情况，文章写了祥子在“六月十五那天”几个时间段的故事？
2、课文题目是编者加的，尝试根据课文主要内容换用其他题目。
3、出具有感染力的景物描写，并有感情地朗读，体会景物描写表达的情感。
4、烈日与暴雨下的景物各有什么特点？划出有关的语句或词语加以说明。正宗孜然牛肉
5、用简洁的语言概括两种天气下的景物特点及其作用。
6、归纳作者描写景物的特点。
三、课堂检测
1. .基础知识（必做题)
（1）本文节选自（    ）的长篇小说（《            》），他另外还有长篇小说（《      》）剧本（《      》）、（《        》）等。
（2）（一）出各项中加点字错误的注音，在它的下边画横线，并将正确的写在括号内。
在烈日和暴雨下A. 打盹（ｄǔｎ）  胆怯（ｑｕè）  （    ）
B. 汲水（ｊí）      瀑布（ｐǔ）    （    ）
关于快乐的作文C. 吆喝（ｙāｏ）  发痧（ｓā）    （    ）
D. 粘汗（ｎｉáｎ） 往上漾（ｉàｎｇ）（    ）
2.能力检测（课后选做题）  模仿作者写景的方法，以“秋景”为话题写一段话，在350字左右。
第二课时
学习目标
1.感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。
2.诵读精彩的描写段落， 积累精妙传神的语言。
一、自主学习
1.出文中描写祥子活动和体现他心理的语句。
2.祥子为什么在这样恶劣的天气下还要拉车？
3.祥子的遭遇给你什么启发？
二、合作学习
1.思考探究
女性体检（1）（1）你认为文中哪些语句具有表现力？为什么？2018年宪法
示例：“坐车的仿佛死在了车上，一声不出 地任凭车夫在水里挣命”的“死”好在哪里？（“死”表现了坐车者怎样的性格特点？传达出作者怎样的感情？）
（2）祥子为什么要在烈日和暴雨下苦苦挣扎的拉车？你认为祥子的遭遇仅仅是恶劣的天气造成的吗？
（3）阅读课文，回答问题：
①街上 的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。②马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。⑦拉 车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有。没有出车的可能。⑧那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。⑨每一口井都成了他们崐的救星，不管刚拉了
几步，见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。⑩还有的，因为中了暑，或是发痧，得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上。走着走着，一头栽到地上，永不起来。
1.概括这段文字的大意。
2.这段文字详细描写了人力车夫的各种情况。第⑦句写            ，⑧至⑩句写              。其中第  句和第  句描写得最详细。
3.这段文字为什么要详写人力车夫的各种情况？
4.“见井就奔过去”一句为什么不用“走”而用“奔”？                              5.“走着走着，一头栽到地上，永不起来。”一句为什么不用“倒”而用“栽”？
2.小组讨论以上问题。
3.小组代表展示探究成果。
三、课堂检测
1. .基础知识（必做题)
（1）朗读课文，填空： （谁）    在烈日和暴雨下 （干什么）      。说说文章讲了一个什么样的故事，祥子是一个什么样的人？
（2）给下列加点字注音
干燥（  ）          腥臊（  ）  胆怯（    ）    憋气（    ）
好歹（  ）      腻烦（  ）  空膛（    ）  慢腾腾（  ）
粘汗（  ）      粘在一块（  ）
（3）选择比喻、夸张等修辞手法用得最多最好的一段背下来，先与同学交流，看谁的选择更有眼光。
2.能力检测（课后选做题）  运用学过的方法，仿照课文写一段话，要写出在大雨或烈日下行走的感受 ，200字左右。