《纲要》中指出“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。因此，我园结合《纲要》和《指南》精神，选择春游活动对孩子进行教育，利用外出游览收集到的信息资料、图片等，向幼儿介绍家乡的风景名胜等，激发幼儿的自豪感和热爱之情，但3——4岁的幼儿，父母包办代替的较多，对于春游去干什么、该准备什么，该遵守什么的社会意识和经验都不够，针对这一问题结合小班主题《美丽的春天》和本地丰富的资源，我设计了这一教学活动，旨在在活动中鼓励幼儿自主决定，独立做事，关心、帮助他人的品质，体验集体活动带来的快乐。
活动目标
1．尝试将春游物品进行分类，并根据分类挑选出合适的物品。
2．愿意在活动中与同伴交流、讨论，表达自己的想法和意愿。
重点难点
重点：愿意在活动中与同伴交流、讨论，表达自己的想法和意愿。
难点：尝试将春游物品进行分类，并根据分类挑选出合适的物品。
活动准备
物质准备：课件计划表
经验准备：幼儿有春游经历
春游计划活动过程
一、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
1.谈话并出示出示幼儿春游图片，帮助幼儿回忆春游活动并能大胆讲述。
师：小朋友们，还记得上星期我们做什么了事吗？（春游）
师：在春游的时候，小朋友们都看到了什么，做了什么？（看到了花开了、树绿了、做游戏、野餐等）
好词有哪些2.理解远足的含义。
师：我们春游的时候是怎么去的？（走路）教师总结远足含义
二、出示小猪佩奇，通过问题，引出教育主题。
师：小猪佩奇也来到石林春游了，听一听，它遇到了什么问题和困难？该怎么解决）？
1.听录音。（肚子饿，书包里没有食物；脚受伤了，没有创可贴）
2.幼儿回答，引导幼儿说出解决的方法——远足前应该做好计划，准备好必需的物品。
无锡动物园三、教师提问，幼儿说出春游必备品，教师总结。
1.你觉得佩奇应该准备哪些东西？（教师从三方面对幼儿进行引导）
2.请幼儿讨论说出必需物品的名称，引导幼儿从吃的、用的、玩的三方面进行总结。
四、出示计划表，引导幼儿完成，并能与同伴交流分享。
1.出示计划表，讲解图表含义（嘴巴代表吃的、小手代表用的、玩具代表玩的）
电脑蓝牙怎么连接蓝牙耳机2.幼儿练习，教师引导幼儿完成。
教师准备远足物品图片及计划表（插卡式），引导幼儿将远足所需物品能够按需分配。（吃的：面包、水果、水；用的：帽子、创可贴；玩的：玩具、皮球）
五、请个别幼儿讲述分配好的物品及原因。
六、延伸活动——出示课件，总结生活中计划的重要性。
七、以为小猪佩奇送计划表为由，自然结束。
活动反思
一、对教材选取的反思：
本次教学活动内容围绕我园民族团结教育课题，结合小班主题《美丽的春天》和本地丰富的旅游资源，以春游远足的方式，注重地方特，从幼儿所在的环境中挖掘可利用的教育资源，利用外出游览收集到的信
息资料、图片等，向幼儿介绍家乡的风景名胜等，激发幼儿的自豪感和热爱之情。同时也在，在活动中体现了鼓励幼儿自主决定，独立做事，关心、帮助他人的品质。
二、反思教学目标：
在目标的定位上，我考虑社会领域的要点、把握住小班幼儿的实际发展水平，将目标定位在以下三条：
1．尝试将春游物品进行分类，并根据分类挑选出合适的物品。
2．愿意在活动中与同伴交流、讨论，表达自己的想法和意愿。
通过整个教学过程的实施，幼儿基本达到教学目标和要求。
三、反思教学过程：
在这一次活动中我紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求；结合我们班幼儿的实际选题，反复修改教案，认真组织活动，让幼儿身心都得到了健康发展。在整个活动中我是这样组织的。
整个活动从导入激趣——出示春游图片，回忆春游活动——了解远足含义——帮助小猪佩奇解决问题，理解准备远足必需品的重要性——幼儿讨论应该准备的必需品的名称及种类，教师总结（从吃的、用的、玩的三方面入手）——出示计划表，理解图表含义，组织幼儿对远足物
品进行分类，并与同伴交流分享——了解生活中计划的重要性——自然结束。
每个环节我都精心准备、有效进行、教师制造轻松愉快的学习氛围，孩子们积极主动地学习，有趣游戏，基本上达到了本次活动的教育教学目标，体现了快乐学习的《指南》《纲要》精神。
手机淘宝电脑版四、反思教学效果
1.在活动过程中，对于图标的讲解不够详细，导致少数幼儿在练习时不能够理解图标的含义，出现乱放的现象。
2.活动延伸这一环节，只体现了爱护环境、与同伴分享，对于计划的重要性理解的不够，忽略了教育为生活服务的宗旨。
更年期出汗怎么办3.活动结束。
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