古装电视剧推荐随着社会的发展，中国离婚率正有不断上升之趋势，这种婚变对小学生来说，往往成为一种严重的恶性心理刺激。他们在学习、品德各方面不乏有出类拔萃者，但也有小部分离异家庭小学生存在着一定的心理问题而导致学业落后，品德不良，这将不利于他们的健康成长。在现实生活中人们不难发现，父母的离异往往会给孩子造成严重的心理创伤，有些小学生会发生性格上的改变，甚至会出现心理上的障碍或疾病。因此，我们在教育实践中，更需要运用科学的教育方法对他们进行健康的心理教育。
一、离异家庭xx心理现状
父母离异给小学生所带来的影响往往是负面的、直接的。对特定的社会文化关系的理解决定儿童的心理品质和行为方式的形成。父母离异，家庭解体，儿童的社会文化关系产生了变化，如果他们没能及时作出相应的适应性变化，就会出现心理异常的情况，继而影响身心健康发展，无法正确认识自己。
1.情绪不稳定，波动幅度大
在离异家庭中，人际关系是多变的。生活在这种家庭中的孩子，幼小的心灵时刻承受着情感上大起大落的冲击。孩子的情绪表现为十分烦躁、易怒、爱哭、情绪十分低落，经常发呆。
2.消极心理占主导地位
父母离异导致家庭破碎使离异家庭子女的情绪情感发展普遍受到严重的消极影响，极易产生强烈的愤怒、抑郁等不良情绪。
对周围的人和事失去兴趣，甚至对未来感到悲观失望。
3.情感适应过程比较长
由于婚变给离异家庭子女造成的心理危机一般不会短期内消除，处在这种状态下的小学生很难适应或者无法适应当下的生活，他们需要很长一段时间才能适应父母离婚带来的生活上的影响。
二、父母离异对xx的不良影响
据调查，父母离异小学生的心理问题检出率高达50%以上，超过同类体的3～5倍。家庭环境影响小学生的健康发展，家庭结构是否完整尤为重要。离异家庭的小学生生活在一个残缺不全的家庭中，享受不到正常孩子所能享受的完整的父母之爱，严重地阻碍了他们的身心发展。
1.智力发展方面
离异家庭子女的智力障碍主要表现为认知水平差、智商低、学习成绩落后。一般离异家庭的小学生上课时注意力涣散、不能集中，注意的稳定性较差、难以持久，观察问题不仔细，记忆力差。父母在家庭中的社会角是无法互相替代的，而小学生智力的发展是受离异家庭中的父母角缺失的影响的。
2.情绪情感方面
父母离婚、家庭解体破坏了和谐的家庭氛围和温馨的家庭环境。离异家庭中的小学生突然失去了父母的爱，失去了原有的安全感和幸福感，感到无法适应，继而变得抑郁、惊恐不安。他们对人怀有敌意，并且不信任人，自我封闭，更不愿与人进行情感交流，遇事易怒、冷漠，稍不如意就采取过激行为来发泄心中长期压抑的不满，做事不考虑后果。
3.社会适应性方面
离异家庭小学生社会性不良发展突出地表现在同伴关系、亲子关系等人际关系上，家庭结构破裂导致家庭关系失调是造成这种状况的根本原因。家庭关系失调是造成这种社会适应不良的主要的原因，在一个由夫妻和子女构成的三角家庭关系系统中，任何一方的缺失都会导致家庭结构的破裂，从而使家庭关系失调。
而小学生在社会中与人之间的交往水平、互助水平和评价水平降低恰恰是由家庭关系的失调带来的家庭气氛沉闷所致。
4.性格发展方面
离异家庭的小学生比完整家庭中的小学生更易形成自卑、孤僻、懦弱、粗暴等性格特点。他们怕被人笑话，为父母离婚感到羞耻，觉得自己低人一等，对自己也渐渐失去了信心，觉得自己非常渺小、无助和不幸。他们的思想、行为比较固执，不愿意信任别人，常把别人的劝说、好意或中性态度误解为恶意，认为世界上的坏人多，对侮辱、伤害耿耿于怀。
三、离异家庭xx心理问题成因
1.社会因素的影响
社会对离婚现象存在一定的偏见，周遭的议论和评价都会在这些学生的心理上造成强烈的反感，这种社会环境给予离异家庭子女的心理暗示就成为了他们的心理负担。再加上我国正处于转型期，社会问题层出不穷，政府无论在财力还是物力、人力等方面，都难以完全顾及日益增多的离异家庭的需求，导致社会救助不利。
2.家庭因素的影响
人类最具有可塑性的时期是孩子时期，这个时期会影响每个人的今后一生。而在小学生性格形成和发展的过程中，父母的一言一行影响着孩子，可以说，父母就是孩子的标杆，孩子就是父母的影子。父母离异，对子女在小学时期正确人生观、价值观的形成产生了负面的影响。儿童心理学家李?索克说过：“离婚问题是儿童面临的最严重最复杂的精神健康危机问题。
父母与孩子之间的爱3.自身主观因素的影响
其实并不是所有生活在离异家庭的学生都是问题学生，都会出现心理问题。有一些学生可
能在逆境中直面人生，自立自强，但也有离异家庭的学生不能正确地理解父母的离异，想法和行为也比较极端，受到生活变化的冲击，他们不善于调节和宣泄，大多选择消极的抵抗，自暴自弃，不求上进，回避现实，认为人生没有美满和幸福可言，出现价值偏差。
四、离异家庭小学生心理问题的教育指导策略
离异家庭小学生主要存在着不良心理表现为自卑、孤僻、厌学、逆反等心理现象。这些不良心理现象会带来一定的消极作用，严重地影响着小学生的健康成长，离异家庭小学生的智能发展受到了直接的抑制和妨碍。因此，必须重视身处离异家庭中的小学生体，这不仅关系到这些存在心理问题的小学生的前途，而且对小学生道德品质的养成也具有重要意义。
的中年1.家长应树立责任意识，注意教育与爱的统一
两元德国教育家福禄培尔说：“国民的命运，与其说在操纵者手中，倒不如说握在母亲手中，父母对子女的养育、教育关系到孩子的未来，国家的命运。”
（1）创造和谐的家庭环境，形成良好的亲子关系。即使父母离异，只要父母关系和谐，就
不会传递给孩子紧张情绪，要尽可能地减少小学生的惊恐、困惑、焦虑不安的负面情绪，继而才不会随着年龄增长变得性格孤僻暴躁。
（2）夫妻离异后，应该采用共同抚养的方式对孩子进行教育。
云朵个人资料共同抚养一方面是法律意义上的共同抚养，而另一方面则是要让子女明白，自己不会因为父母离婚而失去其中一方，要让孩子知道爸妈永远都爱自己，不会离开自己。
（3）父母应该提高自身素质。
父母要积极提高自身的素质，要充分意识到离异是夫妻双方的事情，不能牵扯到子女，学会冷静处理双方矛盾和问题，给孩子一个良好的成长环境。
2.学校应发挥主导作用，进行爱的补偿
就学校而言，老师应该给予更多的关爱以及关注，温暖离异家庭中的小学生。情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，父母离异的小学生，由于家庭的破裂，尤其需要更多的爱来弥补充实。为此，我们应该采取相应的教育措施，使他们和其他学生一样，开朗活泼的学习生活。
（1）建立良好的校园环境和氛围，创设愉快和谐的课堂学习环境，发挥隐性课程作用，重视个体性格和意志的培养和熏陶。
（2）教师要充分发挥导向作用，帮助小学生建立团结、和睦的人际关系。让他们主动关心别人，大胆表现自己。
（3）开展丰富多彩的课外活动，满足学生喜玩好玩的天性，活动中对这些孩子加以指导，给予关注，使他们感受人生的美好，从而敞开心扉，形成活泼开朗的性格。
（4）开展心理健康教育，对于有心理与行为问题的离异家庭小学生要给以心理个别辅导与咨询，逐步渗透正确的思想可以有效地缓解小学生的心理压力，给予其心理支持。
3.社会应营造和谐的氛围，共同关心离异家庭小学生的成长充分利用社区教育资源，健全社区互助网络，营造和谐的氛围，形成教育合力，对社区人文环境与人对离异家庭及其子女的认识进行改善，减少歧视，减轻离异家庭小学生的生活压力和负担。社区可以开展一帮一活动，对离异家庭小学生的成长加以关注，对离异家庭施以关怀和帮助，对孩子们的自尊心加以保护，勿歧视，勿冷落。建立心理干预机制也是必要的，不断上升的离婚率
解冻qq帐号导致离异早已成为一个世界性的社会问题，许多国家进行了调查与研究，并开展了各种活动来帮助离异家庭小学生。通过各种活动、课程把由于父母离异而产生的各种消极影响降到最低程度，帮助离异家庭子女健康发展。
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