32个经典家庭育⼉案例，每⼀个都值得细读！
在当下，都在说家庭教育的重要性。那么在家庭教育中家长应该怎样教育孩⼦？究竟什么才是适宜的爱？如何在每个平常的⽇⼦⾥，在琐碎的⼤⼩事件中，给孩⼦“刚刚好”的爱？
这 30多个经过精⼼筛选、整理出的家庭教育案例，每⼀个案例和点评都值得你细读，涉及到家长与孩⼦之间理解、沟通、尊重、榜样、⽴规矩、情绪管理、能⼒培养、爱的本质等⽅⽅⾯⾯的内容，鲜活的⽣活场景和点评相信会带给你更多的思考。
案例1：被强迫的交往
⼥⼉桐桐2岁时，我通过看书认识到她应该多交朋友，所以总是特别热情地拉着她跟⼩朋友打招呼。可桐桐偏偏不爱说话，急性⼦的我就替她说，不想玩游戏我就替她参加，桐桐总是默默地跟在后⾯。后来，我发现桐桐⼀个⼈的时候，竟然不知道⾃⼰玩什么，⽽且特别在乎别⼈是否把她当朋友。上幼⼉园之后，她经常说不想去幼⼉园，因为没有好朋友。我开始意识到我强迫孩⼦交往已经给她带来了深深的焦虑和不安。
qq 登陆超时我再也不强迫桐桐了，开始带她出去慢慢引导她⾃⼰玩。我的转变也带来了孩⼦的转变，她变得越来越⾃信，跟⼩朋友打招呼也很⾃然，朋友逐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩⼦有他独特的个性，他需要按照⾃⼰的节奏成长，⽗母只要适宜呵护就好，⽽不是去⼲涉甚⾄包办他的⼈⽣。
▶专家点评：
孩⼦各有不同，教育没有统⼀标准，更不可能从书本中到适合每个孩⼦的⽅法。家长与其抱着书本
焦虑，不如蹲下来倾听孩⼦的⼼声，只有尊重了孩⼦，孩⼦才会获得安全⾃信，⾃然⽽然地学会交往。
案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？
侄⼦有什么好东西总愿意和我分享，⽼爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩⼦⽩疼了。”其实，侄⼦原来是很⼤⽅的，有好吃的都愿意和爷爷奶奶分享。但爷爷奶奶却经常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩⼦的⼿马上递了过去，他们赶紧⼜说：“爷爷、奶奶不吃，你⾃⼰吃吧！”⼏次之后，孩⼦就不再当回事⼉了。⽽当侄⼦与我分享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄⼦也乐得与我分享。⽼爸甚⾄还责怪我说：“⼤⼈怎么还吃孩⼦的东西！”
▶专家点评：
孩⼦的⼼是单纯⽽美好的，他会把成⼈世界的每个要求都当真。作为成⼈，最重要的是尊重孩⼦的这份单纯和美好，⽽不是为了好玩或者表⽰亲昵逗弄孩⼦。⽣活中很多对待孩⼦看似搞笑的⽆意之举，背后却是对孩⼦深深的不尊重。爱孩⼦，就请将他作为⼀个平等的⼈来对待。
案例3：“揠苗助长”的孩⼦能幸福吗？
对于即将升⼊⼩学的幼⼉，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“⽼师，
今天你们学习了7的分解吧？怎么孩⼦回来就只会两种呢？我朋友的孩⼦都学到13的分解了，她是不是太笨了？上⼩学跟不上怎么办？今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了⼀个视频，您看看她的表现怎么是这个样⼦？！”视频中，孩⼦趴在桌⼦上使劲地哭泣。联想到平时，这个⼩⼥孩在班⾥⼀遇到⼩⼩的困难就退缩：“⽼师，这个太难了，我不想参加。”我终于明⽩，⽣活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩⼦能⾃信起来吗？
▶专家点评:
赶在前⾯的未必就是最好的，早或晚不应成为孩⼦成长的标尺。⽗母望⼦成龙的⼼情再迫切，也不要让互相攀⽐和盲⽬跟风蒙蔽了⾃⼰的⼼，否则最终伤害的是孩⼦的⼼。给孩⼦充分的时间和空间，⽤微笑静待他的绽放，才是给孩⼦最好的爱！
案例4:“蜗⽜”带我去散步
早晨，我像往常⼀样催促⼉⼦快点起床去幼⼉园，然后好去练车，第⼆天要考试了。我⼼急⽕燎，却发现⼉⼦把⽛刷咬在嘴⾥，站在玩具架前玩玩具。我⽓坏了，⼤声喊他的名字，并狠狠打了他屁股⼀巴掌。⼉⼦被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那⼉，眼⾥充满了恐惧，⼿⾥还拿着没拼好的磁⼒棒。等我批评完，⼉⼦怯怯地说：“妈妈，我想拼⼀个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就⼀定会通过。”我愣住了，⼀把把他拥在怀中，说不出话来。
⼯作和⽣活的压⼒常常让我⾝⼼俱疲、浮躁焦虑，难免迁怒于⼉⼦。可我的“⼩蜗⽜”却⽤他的爱和善良把我浮躁的⼼熨平了。
▶专家点评：
当孩⼦表现出不符合成⼈期望的⾏为时，成⼈常常会简单、粗暴地加以批评，甚⾄打骂，这是对孩⼦极⼤的不尊重。其实，如果耐⼼倾听孩⼦“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，⼀定是像“太阳花”⼀般温暖幸福的爱和惊喜。
实，如果耐⼼倾听孩⼦“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，⼀定是像“太阳花”⼀般温暖幸福的爱和惊喜。
案例5：还给孩⼦⼀个快乐的童年
⼥⼉朵朵还没出⽣，我就开始规划她的未来。7个⽉起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字⽂》到唐诗，⼀字⼀句地教她背诵。朵朵的记忆⼒⾮常好，背得⼜快⼜准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩⼦都在外⾯玩，她却⼀个⼈在⾓落⾥看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我⼩时候和⼩伙伴快乐⽆忧地玩耍，和神奇的⼤⾃然亲密接触……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？
父母与孩子之间的爱
我决定改变，不再强迫朵朵额外学太多知识，⽽朵朵的成绩却⼀直名列前茅。每天看着朵朵⾃由、开⼼的笑脸，我感到⽆⽐知⾜。跳绳减肥的正确方法
▶专家点评：
童年⽣活具有独特、不可替代的价值。可孩⼦的童年却常常背负成⼈太多的期望，未出⽣时就提前“规划”，7个⽉就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩⼦的快乐和⾃由。可喜的是，妈妈及时反思了⾃⼰的问题，果断“放弃”，让⼥⼉回归了快乐童年，获得了健康成长。
案例6：别让强制的学习夺⾛童年的快乐
在“望⼦成龙”的⼼态驱使下，我曾给过孩⼦很多强制的“爱”。⽐如周末，我给他安排了⼀整天的课程，他稍有退步我便会⼤发雷霆，甚⾄动⽤家庭暴⼒，我常常能看到孩⼦眼中的怨恨与不满。每当孩⼦厌烦的时候，我⼜是好⾔相劝，⼜是物质奖励，把我以为的“特殊的爱”强加在他⾝上。直到有⼀天，我发现，物质已不再有吸引⼒，⽽且他开始极⼒地避开我。“学习”，⽆情地拉开了我和孩⼦的距离。我也想当“慈母”，可事实上，我却是个“暴母”，⽆法控制⾃⼰的情绪，我是不是太⾃私、太功利了？！
去年我参加了教育⼼理学的培训，我懂得了很多，重新到了爱的⽅向。作为母亲要让孩⼦在兴趣的促使下主动学习，⽽不应把⾃⼰的意愿强加到孩⼦⾝上，让孩⼦在焦虑与紧张的氛围下⽣活。我要改变，先从放下⾃⼰的期望开始，尊重孩⼦的兴趣。
▶专家点评：
我们常常借“爱”的名义孩⼦，让孩⼦背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩⼦成为他⾃⼰，按他的节奏成
我们常常借“爱”的名义孩⼦，让孩⼦背负我们的焦虑，完成我们未完成的期待。让孩⼦成为他⾃⼰，按他的节奏成长，胜过所有“爱”的语⾔和物质。
案例7：别让过度赞美⿇⽊了孩⼦
明明很喜欢画画。可是有⼀次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样⼦，⽼师都会说画得真不错。⼩海（班上的⼩朋友）胡乱涂上颜⾊⽼师也会夸她，还给她和我⼀样的奖品，真没意思！”
薇薇也是从⼩被爸爸妈妈夸⼤的，偶露微笑，⼤家就赞赏：“宝宝笑得真好看！”刚咿呀学语，⼤家就夸奖她：“宝宝真聪明！”甚⾄连发脾⽓耍性⼦的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性！”可随着她慢慢长⼤，家长和⽼师渐渐发现⼀个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，⽽且经受不起⼀点点挫折。
在我带过的班中，有不少孩⼦在盲⽬的表扬和肯定中极易⾃以为是，甚⾄出现沮丧、愤激、退避或敌对的⾏为，家长却浑然不觉。
▶专家点评：
过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩⼦的喜爱，在⼀定程度上还会让孩⼦过于依赖外在的评价，⽽没有真正投⼊到事物本⾝，久⽽久之，还会弱化孩⼦的责任感和上进⼼，缺乏做事的动⼒。吃醋减肥吗
案例8：打碎的是碗还是⼼？
有⼀次⼥⼉不⼩⼼打碎了⼀个碗，碗⾥的⼩料溅了我⼀⾝，我不禁⼤喊⼀声，⼥⼉看看被惊吓的我，看看被打碎的碗，惊慌失措起来，怯怯地对我说：“妈妈，你打我⼀下吧！”她的表情与话语告诉我她已经知道错了，我为什么还要再责备她？于是我微笑着对她说：“妈妈原谅你了，下次可要⼩⼼哟！”⼥⼉嘴⾓重⼜露出了笑容，感激地对我说“嗯，妈妈，我记住了！”于是⼜开⼼地玩了起来。
事后回想她的那句话，我还是颇为吃惊。为什么她让我打她？是不是我平时对她伤害太多了？多少次，我在⼲家务，⼥⼉⽆意“添乱”，我会不耐烦地呵斥她；多少次，下班回家⼀⾝疲惫，⼥⼉我读书，我头也不抬地拒绝她；⼜有多少次，⼥⼉磨磨蹭蹭，我会⼀边责备⼀边“拎”着她下楼……⼥⼉怕⾃⼰做不好惹妈妈⽣⽓，更害怕妈妈的责备和惩罚。
打碎了碗可以再买⼀个，但打碎了孩⼦的⼼却⽆法再挽回；作为⽗母，多⼀些宽容与耐⼼，就能帮助孩⼦建⽴强⼤的内⼼。
▶专家点评：
打碎碗的刹那，家长控制了⾃⼰的情绪，接纳了孩⼦“冒失”的⾏为，还给孩⼦⼀份安全感；平静的背后，家长的⼼却波澜起伏，我们看到了她在内⼼深处对⾃⼰的觉察，与孩⼦的对话。当个好妈妈不容易，就是要经历这样的成长！
案例9：“填鸭”弥补不了爱的空⽩
我曾经在上班路上遇到过这样⼀位妈妈，妈妈看上去很博学，⼀直在不失时机地给孩⼦讲各种知识，
⽽这些知识⼀听显然超出了孩⼦的理解范围，结果孩⼦很少回应，连⼀点表情都没有，谁知道孩⼦听进去多少呢？
还有⼀次在图书馆，我看到有⼀个妈妈⼀直在给四五岁的孩⼦读书讲故事，⼀本接⼀本，⼀个接⼀个都不停息，嗓⼦都快说不出话来了。从孩⼦呆滞的⽬光能看出，他早就听烦了。
我不禁感慨，这些妈妈忘我地付出，似乎想倾⾃⼰所有灌注到孩⼦的世界⾥，恨不能孩⼦能马上全部吸收，快快长⼤成才。然⽽事实呢，孩⼦被填鸭，没有透⽓的机会，最后变得⿇⽊厌倦，成了妈妈⼿中的傀儡。
▶专家点评：
能说这样的家长不爱孩⼦吗？他们的爱⾥附加了太多的期望，⼤量知识信息填鸭式的教育并不能弥补孩⼦情感的空⽩，不能代替亲⼦之间的⾃然沟通，更剥夺了孩⼦⾃我成长的机会，这样的爱，终究是伤害。
案例10：我要画不⼀样的⽜
今天，孩⼦们要画⽜。我让孩⼦们观察了关于⽜的图⽚和范画，然后便开始画了。
硕士论文开题报告
“快来看呀，笑笑的⽜⾝上长刺了。”孩⼦们都凑过去。“她画的⽜棚好乱！”“你画的⼩孩⼿⾥怎么就拿⼀根草来喂⽜呀？……”“你画的和⽼师的不⼀样！”孩⼦们七嘴⼋⾆，我也⾛过去。笑笑显得有点尴尬。我⿎励笑笑讲讲她的画。“这是⽜⽑，我姥姥家的⽜⾝上就长了好多⽜⽑。”“这是草栏⼦，是装草的地⽅，姥姥家的⽜草就装在那⾥。”“我姥爷每天中午都会赶⽜去⼩河喝⽔，我画的⼩孩是我。”
每个孩⼦都是⼀个独⼀⽆⼆、富有创造⼒的、有思想的个体。笑笑的画让我反思美术活动不应⽤范画束缚孩⼦的思维。
经验来源于⽣活，真实体验远⽐图⽚和范画更能激发孩⼦创作的热情。我要多为孩⼦们创造条件，丰富他们的⽣活经验，增加他们的感性认识，让他们有更精彩的表现！
▶专家点评：
教师聆听并⿎励孩⼦的创造表现值得点赞！爱孩⼦就让他充分地感受⽣活，并以他⾃⼰的⽅式去绽放吧！
案例11：你也有⼀双⾃由的翅膀
伟伟⾝患残疾，单眼失明，且右腿先天性⾻关节脱落，⼊园前⼏个⽉刚刚动过⼀次⼤⼿术，现在⾛路还不是很稳，语⾔表达能⼒也较弱。⾝为⼩班班主任的我，出于同情与爱⼼，对他格外关注和照顾，
齐天大圣墓
不管⾛到哪⾥，我都随时牵着他的⼩⼿，⽣怕他出什么意外。可这⼀次，我却发现他的⼩⼿在悄悄挣脱，并⽤不清晰的声⾳对我说：“⽼师，我也要去玩。”
我⼼⾥咯噔⼀下，是不是我对他的特别呵护已经形成了对他的束缚，甚⾄正在伤害他的⾃尊？“受伤的⼩鸟”也有⾃⼰⼩⼩的愿望，他也想跟同龄⼩伙伴⼀样去玩耍、想象和飞翔。我应该在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼⼉园的环境，让他在这个环境中和⼩朋友⼀起健康成长；我还应该启发别的孩⼦学会帮助有需要的⼩伙伴，营造⼈⼈平等、和谐相处的愉快氛围。
▶专家点评：
爱他，不是让他觉得他很软弱；爱他，是让他充满⽣命的⼒量！
案例12：别急！听听孩⼦怎么说