第17课　孤独之旅（第1课时）
班级_________ 姓名_________
1．梳理小说的情节。
2．理解小说的主题。
“孤独”是一种什么感觉？你有过这种感觉吗？在什么时候？想一想，并在课上与大家进行交流。
一、自主学习
1．了解作者。少年中国说 梁启超
曹文轩，1954年生，江苏盐城人，儿童文学作家、学者。著有长篇小说《草房子》等，学术著作《中国八十年代文学现象研究》等。
2016年4月4日，获国际安徒生奖。2017年12月，凭特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖。
2．了解《草房子》。
《草房子》内容简介
《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。
3．朗读课文，结合课下注释，借助工具书认识生字词和解释词语的意思。
眺望（  　）  觅食（  　）  嬉闹（  　）
乖巧（  　）  胆怯（  　）  抠（  　）
给予（  　）  肥硕（  　）  逃窜（  　）
茬（  　）  　戳破（  　）  撩逗（  　）
眺望：_________________________
掺杂：_________________________
家底：_________________________
一落千丈：_________________________
置之不理：_________________________
歇斯底里：_________________________
二、合作探究
1．梳理小说情节。
（1）快速默读课文，出这篇小说的三要素。
（2）梳理课文的结构，概括小说情节。（从“开端、发展、高潮、结局”四个方面梳理课文的结构和概括情节。）
2．把握本文主要内容。
（1）第1段在文中有什么作用？（可以从内容和结构两方面分析。）
（2）第6段为什么说“前行是纯粹的”？（“纯粹”在文中指什么？）
（3）第11段中“少年的心思”指的是什么？（结合上下文，分析这是一种怎样的“心思”。）
（4）第17段中的心理描写有什么作用？（先分析本段表现了杜小康的什么心理，然后思考这样的心理与他的成长有怎样的关系。）
（5）第28段在文中有什么作用？（可以从内容和结构两方面分析。）
（6）第31段写“我要回家……”，请结合上下文分析杜小康第二次想家的原因。（杜小康遇到了什么事情使得他想回家？）
（7）阅读第38段，在极其恶劣的环境中，杜小康的表现怎么样？（朗读这一段文字，根据杜小康在恶劣环境中的具体表现进行概括。）
（8）第48段中写道“他觉得自己突然地长大了，坚强了”，你知道杜小康“觉得自己突然地长大了，坚强了”的原因吗？请结合课文内容简要分析。（“长大了”其实是杜小康相对于自己之前发生了积极的变化。那么，杜小康发生了什么变化？）
（9）文章以鸭子“下蛋了”作为结尾有什么作用？（“鸭子下蛋”与主人公杜小康有什么联系？）
广东旅游景点排行3．把握本文主题草房子简介>与象共舞。
根据本文内容填空。演员文章
料理新鲜人这不仅是一趟放鸭之旅和孤独之旅，还是一趟__________之旅。
促使杜小康成长的最主要因素是__________。