同学们好！在上一课，我们学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。知道了客观实际是我们走好人生路、对人生进行选择的前提和基础，并且明白了物质世界的多样性与统一性是我们人生多种选择可能性的基础，真是：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！但我们还需从自身和社会两方面的实际慎重的选择，才能为我们人生走好下一步奠定良好的基础。认识掌握、并从行动上落实坚持从实际出发，才能脚踏实地的走好我们的人生之路。其实说到人生之路，要走好、要选择好，还离不开我们的人生行动。走，就是一种行动；选择，虽然是一种明智的决断，但同样需要付诸行动，才能落实。可见，人生行动，对我们的一生存在和发展来说是具有决定性作用的。我想：这样的事实没有人不会承认吧？因为生活告诉我们：这个道理是实在的！但对同学们来说，这还是远远不够的！我们不但要知其然，还要知其所以然，还要从哲学理论上刨根究底，明白其根据之所在。为此，我们推出第二课：物质运动与人生行动
授课章节 名称 | 第二课 牛顿小时候的故事物质运动与人生行动 | ||
授课课时 | 4节（第三、四周） | 授课形式 | 情境讨论法、案例教学法 |
使用教具 | 教材、学案、多媒体课件 | ||
教学目的 | 2. 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 3. 泡沫饭盒运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 | ||
教学重点 | 1．事物运动都是有规律的。 2．敢于行动，善于行动。 | ||
教学难点 | 1．运动是物质的固有属性和存在方式。 2．人生存在于行动中。 | ||
〈创设情景〉（多媒体展示）歌曲《山不转水在转》
提问： “山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？
教师：世间万物都是运动的。 “山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地 “转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
一、运动是物质的根本属性
1、世界上一切事物都是运动变化
（想一想，为什么会往月来，岁岁寒暑相推？ ）
——其实我们学过地理知道，天天有白天黑夜，是因为地球在不停地自转，而岁岁寒暑相推，也就是四季交替，是因为地球在自转的同时还不停地绕着太阳公转。
（展示图片）不只是地球，我们发现世界上一切事物都处在运动和变化之中。我们可以发现，世界上的一切事物都处在运动和变化中。水是流动的，苹果成熟了会做自由落体运动，宇宙间的一切天体也在不停地运动，连电脑等都在不停地更新换代。所以我们说世界是物质的，而物质则是运动的。
任何事物的具体形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。即：运动是绝对的。
2、运动的含义
提问：哲学上讲的运动与我们平时说的打球、跑步那个体育运动是不是一样的呢？那么哲学上讲的运动是指什么呢？
（让学生在书本上划出运动的概念，这里要注意两个重点词“事物、现象””变化和过程”，稍微强调下就可以了。）
提问：“士别三日，当刮目相看”，这个典故说明了什么道理？
教师：人生也是运动变化的，不会停滞不前，我们要积极行动，开创人生的新局面。用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。定时关机怎么设置
案例1：“人不能两次踏入同一条河流”
提问：袋鼠的特点“人不能两次踏入同一条河流”，这种说法正确吗？为什么？
教师：“人不能两次踏入同一条河流”，形象地说明了物质运动的哲学原理。因为一切物质都在不断地变化，不断地产生和消失。”一秒钟前的河流与此时此刻的河流已经不一样了：流速、流量、浪花、状态都与一秒钟前不一样了，所以人不能两次踏入同一条河流。
案例2：“流水不腐，户枢不蠹”
提问：这句话说明了什么道理？
教师：水不流动会发臭，木门轴不转就会被虫蛀，物质在运动中才能存在和发展。物质世界因为运动而生生不息，人类社会在运动中由落后走向兴盛，由愚昧走向文明。个体在运动中不断自我完善，自我超越。
3、物质和运动的关系
（1）运动是物质的根本属性和存在方式
马克思曾经说过一句话：“一切事物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。”这句话是什么意思？（世界上有没有不运动的物质，如果物质不是运动的，世界将会如何？）
——这句话的意思是物质如果离开运动就不可能存在，也就是说物质是以运动的方式存在的。
我们说世界是物质的，物质是运动的，大家能不能到一个不运动的事物？
因此，我们很明白，如果物质离开了运动，它就不可能保持自己的存在了。所以，我们说，运动是物质的根本属性和存在方式。通俗地说，世界上不存在脱离运动的物质。
（2）运动是物质的运动，物质是运动载体
我们来看看我们周围的世界。头顶上，“风扇在转动”；窗外天空里，“白云在飘”；外面马路
上，“行人在走，汽车在跑”；讲台上黑板上，“粉笔灰在乱飘”；加上我们刚才说的“地球在转动”……，你发现了什么？
大家有没有发现，我们通常说"XXX在动"，在动的前面，都必须加上什么？这些风扇、白云、汽车、粉笔灰等在哲学上我们称为物质。所以，但凡我们说动，都是说物质在动。因此，我们可以得出一个结论：运动是物质的运动，物质是运动载体。通俗地说，脱离物质的运动是根本不存在的。
案例：“风动，幡动，还是心动”
提问：慧能和尚的话对不对？错误在哪里？
教师：物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。
慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之，整个世界的运动也是由我的心动决定的。慧能和尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体，否认物质（风、幡）是运动的
主体，最终走向唯心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。
（3）离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。选贤举能
结论：因为我们刚才知道了世界上不存在脱离运动的物质，因此我们可以说运动是绝对的、无条件的和永恒的。我们在身边是不到不运动的物质。
物质是运动着的物质，运动是物质的运动。
4、运动是绝对的、静止是相对的
有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里?
此观点否认了运动的绝对性。大雁塔和故宫处于相对静止之中。
（过渡）播放Flash动画《刻舟求剑》
提问：剑的主人等船靠岸后按照这记号去，能得剑吗？刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？
——不能。剑的主人没有认清物质与运动的关系，没有看到物质是运动的，他离开运动谈物质，认为物质是静止的，因此是错误的。
提问：刻舟求剑的错误在哪里？教师：船在运动，然而剑虽然也在运动，毕竟没有跟着船跑，他仍在原处向着，慢慢的生锈，变质，如果不打捞起来，最终会腐烂在那里。所以刻舟求剑是求不到剑的。世界上的事物，总是在不断地发展变化的，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适应于这种变化的需要。
（二）物质运动是有规律的
（过渡）我们知道，物质的运动是多种多样的，如；机械运动、化学运动、生物运动、社会运动……，这些运动都是错综复杂的。那么，物质运动的多样性和复杂性，是不是就意味着物质运动是杂乱无章、毫无规律可循的呢？
（多媒体展示：自然界、人类社会发展道路、人的认识发展道路的图片。）
提问：以上的图片说明了什么？
——引导学生得出世界的一切事物的运动都是有规律的。
1、规律的含义
——规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。（举例子，简单解释一下什么是固有的、本质的、必然的、稳定的联系。）
2、规律的特征
规律具有客观性、普遍性。（简单解释一下两个特征，强调规律是不能被创造，也不能被消灭的。）
正是因为规律具有客观性和普遍性，就要求人们必须按照客观规律办事，违反客观规律，事情往往适得其反（如书本p14“蝴蝶破茧”的事例），甚至受到规律的惩罚。（让学生列举人类违背客观规律，而受到惩罚的事例。如：乱砍乱伐，造成水土流失、沙尘暴、台风、海啸……）
案例：“圣神皇帝”的无奈
提问：这个故事说明了什么道理？
教师：自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。
然而在今天，人们通过科学研究，认识了百花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度，可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是在认识规律的基础上，利用规律为自己服务，让鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚丽多彩。
3、规律是可以认识和利用的
我们说规律是客观的，不以人的意志为转移，但人在客观规律面前并不是无能为力的。下面来看一段材料：
大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。
提问：这则材料说明了什么？
——说明了在客观规律面前，人并不是无能为力的。只要在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式，合理利用规律，就能改造客观世界，造福人类。
补充：规律和规则的关系
区别：1、含义不同：规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。规则是是人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程。
2、性质不同：规律是是客观的，不能被制定、修改、废除。规则是主观的，是人们制定的可以修改、补充或废除。
联系：一个正确的、合理的规则总是根据客观规律制定的，是对客观规律的反映。
练习：判断下列哪些属于规律？
（1）红灯停，绿灯行（规则，人制定的，强加的）
（2）乌鸦报丧，喜鹊叫喜
人生的选择（3）国之将亡，必有妖异；唯心主义主观意识赋予
国之将兴，必有吉兆。
（4）新陈代谢（规律，生物体本身所固有的联系）
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